中美語(yǔ)言學(xué)博士論文的元話語(yǔ)研究——以“引言”部分為例.pdf

1、元話語(yǔ)引導(dǎo)讀者閱讀語(yǔ)篇，并建立作者與讀者之間的聯(lián)系。近幾十年來(lái)，元話語(yǔ)受到越來(lái)越多的關(guān)注，很多研究考察了元話語(yǔ)在學(xué)術(shù)寫作中的使用情況。然而，學(xué)位論文的“引言”部分是被忽視的一個(gè)領(lǐng)域，且鮮有學(xué)者調(diào)查過(guò)英語(yǔ)本族語(yǔ)者與非本族語(yǔ)者使用元話語(yǔ)的異同。
　　為填補(bǔ)這些不足，本研究以Hyland(2005)對(duì)元話語(yǔ)的分類模式為基礎(chǔ)，對(duì)元話語(yǔ)在中美語(yǔ)言學(xué)博士論文“引言”部分中的使用情況進(jìn)行對(duì)比分析。本研究共選取了中美25所大學(xué)56篇博士論文的“引

2、言”部分作為語(yǔ)料，旨在探討中美博士論文“引言”部分中元話語(yǔ)的總體特征，以及在交際元話語(yǔ)和互動(dòng)元話語(yǔ)使用方面的異同。
　　結(jié)果顯示，交際元話語(yǔ)總體多于互動(dòng)元話語(yǔ)。對(duì)比中美論文的“引言”部分發(fā)現(xiàn)，過(guò)渡標(biāo)記和言據(jù)標(biāo)記的數(shù)量無(wú)顯著差異。然而美國(guó)論文的“引言”部分中，回指標(biāo)記、語(yǔ)碼注釋語(yǔ)、模糊語(yǔ)、增強(qiáng)語(yǔ)、自稱語(yǔ)和介入標(biāo)記這六類元話語(yǔ)顯著較多。定性分析結(jié)果顯示，中美論文的“引言”部分中，交際元話語(yǔ)的功能相似，但表達(dá)形式不同。類似情況也出現(xiàn)在互