九一八事變后日本在中國(guó)東北推行的奴化教育研究.pdf

1、分類號(hào)一UDO一一一，一一一密級(jí)公開，詈勢(shì)江夫棗碩士研究生學(xué)位論文九一八事變后日本在中國(guó)東北推行的奴化教育研究申請(qǐng)人：學(xué)號(hào)：培養(yǎng)單位：學(xué)科專業(yè)：研究方向：指導(dǎo)教師：完成日期：高珊2150349馬克思主義學(xué)院中國(guó)近現(xiàn)代史基本問題研究近現(xiàn)代中外關(guān)系王鳳賢教授2018年4月8日摘要本文以九一八事變后，日本在東北地區(qū)建立的奴化教育體系為論述對(duì)象，通過歷史視角，透視并反思奴化教育，進(jìn)一步論述日本侵略者借偽“滿洲國(guó)”之手開展奴化教育的實(shí)質(zhì)是為其侵略

2、戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)，將中國(guó)青少年培養(yǎng)為“會(huì)講話的工具”，從而達(dá)到占領(lǐng)中國(guó)，稱霸世界的罪惡行徑。全文主要由緒論、正文、結(jié)論三部分構(gòu)成。緒論主要介紹了本課題研究的目的、意義及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。正文分成三部分，第一章主要介紹奴化教育的背景與經(jīng)過，同時(shí)運(yùn)用縱向比較法分析了奴化教育實(shí)施的三個(gè)主要階段。第二章主要介紹了日偽政府對(duì)奴化教育主體(教師)、媒介(教學(xué)科Ill與教科書)與客體(學(xué)生)三個(gè)角度的控制內(nèi)容，進(jìn)而揭露其實(shí)質(zhì)。第三章是對(duì)奴化教育的評(píng)價(jià)，分析奴化