基于組件的學習管理系統(tǒng)的軟件設(shè)計.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的不斷深入,學習管理系統(tǒng)在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用,然而目前的學習管理系統(tǒng)存在著適用面小、共享性差、相互獨立、自我封閉、系統(tǒng)間沒有通用性和不能有效集成等問題.這些問題限制了學習管理系統(tǒng)效能的正常發(fā)揮,制約了學習管理系統(tǒng)的開發(fā)數(shù)量,降低了學習管理系統(tǒng)的開發(fā)質(zhì)量.由于組件具有高可靠性、高復用性、高維護性等特點,因此為學習管理系統(tǒng)的開發(fā)提供了一種較好的解決途徑. 然而,組件技術(shù)尚在發(fā)展之中,雖然大量相關(guān)理論、模型被提出

2、,但總體上還沒有形成一致的觀點,要實現(xiàn)基于組件的軟件開發(fā)的目標還需要做大量的理論和實踐工作. 從軟件工程的角度出發(fā),構(gòu)建學習管理系統(tǒng)的組件化設(shè)計方法,形成組件化學習管理系統(tǒng)的軟件設(shè)計模式,以支持學習管理系統(tǒng)的軟件開發(fā),具有重要的理論意義與實際應(yīng)用價值. 圍繞這一問題,本研究從理論基礎(chǔ)、設(shè)計技術(shù)、設(shè)計方法等幾個角度出發(fā),討論了組件這種先進的軟件開發(fā)技術(shù)在復雜多變的學習管理系統(tǒng)的軟件設(shè)計中的應(yīng)用.首先介紹了學習管理系統(tǒng)的相關(guān)

3、概念、理論基礎(chǔ),對面向?qū)ο蟮能浖O(shè)計技術(shù)、基于組件的軟件設(shè)計技術(shù)的一些基本概念和設(shè)計過程作了詳細的探討,通過理論分析和案例研究,總結(jié)出了一種學習管理系統(tǒng)的組件化設(shè)計方法,為組件化學習管理系統(tǒng)的軟件設(shè)計提供理論和方法的支撐. 在介紹軟件體系結(jié)構(gòu)相關(guān)知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)學習管理系統(tǒng)的總體需求,選定系統(tǒng)的軟件體系結(jié)構(gòu)風格,并按照選定的風格,運用基于UML建模語言的"4+1"視圖,對學習管理系統(tǒng)從用例視圖、邏輯視圖、組件視圖、部署視圖等不

4、同的角度進行了軟件體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計,通過建立清晰的軟件體系結(jié)構(gòu)模型,來更好地理解系統(tǒng),從而為學習管理系統(tǒng)的詳細設(shè)計奠定了基礎(chǔ),有利于系統(tǒng)的組件設(shè)計. 在學習管理系統(tǒng)的軟件組件設(shè)計過程中,主要應(yīng)用聚類算法來識別兩類業(yè)務(wù)組件(過程組件和實體組件),以基于UML的"4+1"視圖中的用例圖和類圖作為聚類分析樣本點的數(shù)據(jù)來源,并給出樣本點關(guān)聯(lián)值的計算方法,通過引入"聚集點實體"的概念改進識別業(yè)務(wù)組件的準確性,給出組件粒度的計算公式,以降低業(yè)