中國(guó)少年競(jìng)走項(xiàng)目后備人才訓(xùn)練結(jié)構(gòu)特征研究.pdf

1、理論是實(shí)踐的依據(jù)，少年競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員基礎(chǔ)訓(xùn)練理論上的相對(duì)不足致使訓(xùn)練實(shí)踐效率低下的同時(shí)，甚至還成為成人專(zhuān)項(xiàng)提高階段成績(jī)進(jìn)一步提高與系統(tǒng)最大訓(xùn)練成效形成的障礙。本研究認(rèn)為少年基礎(chǔ)訓(xùn)練研究的不足是導(dǎo)致后續(xù)有效的、可持續(xù)發(fā)展的重要因素，需要進(jìn)行有針對(duì)性的研究，以期從根本上解決競(jìng)走項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練科學(xué)化的問(wèn)題。對(duì)少年競(jìng)走基礎(chǔ)訓(xùn)練階段進(jìn)行深入研究，通過(guò)以15個(gè)省市共22個(gè)國(guó)家競(jìng)走項(xiàng)目奧林匹克后備人才基地與11個(gè)非基地中的11-16歲競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員為研究對(duì)象

2、，對(duì)我國(guó)基層體校競(jìng)走教練員現(xiàn)狀研究、基地與非基地少年競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀調(diào)查與分析，并且對(duì)競(jìng)走項(xiàng)目基礎(chǔ)訓(xùn)練不同訓(xùn)練階段中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討與研究，發(fā)現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題并提出建設(shè)性的建議，研究主要結(jié)論如下：
　　1.我國(guó)基層體校教練員主要來(lái)源于專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員退役，20-39歲之間的教練員是基層體校教練員的主體，執(zhí)訓(xùn)年限在10年以?xún)?nèi)的是基層競(jìng)走教練員隊(duì)伍的主體，少年競(jìng)走教練員所擁有的學(xué)歷大部分與其所對(duì)應(yīng)的學(xué)識(shí)及能力不相吻合，有“名不副實(shí)”之嫌。

3、　　2.我國(guó)少年競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員主要分布為于華北地區(qū)、東北地區(qū)、華東地區(qū)、西北地區(qū)，總共所占比例為78.32％，西南地區(qū)、華中地區(qū)、華南地區(qū)運(yùn)動(dòng)員總共所占比例為21.68%，我國(guó)競(jìng)走訓(xùn)練基地主要分布于中、高緯度的我國(guó)東、北地區(qū)，低溫、低濕是其顯著的氣候環(huán)境特點(diǎn)，適于開(kāi)展以耐力為主的競(jìng)走運(yùn)動(dòng)。
　　3．各種訓(xùn)練課的時(shí)數(shù)、次數(shù)安排基本與大綱相符合，并且教練員在安排上一致性很高，但是在訓(xùn)練時(shí)數(shù)、次數(shù)上分配訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)，各項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容的比例出現(xiàn)一定

4、程度的失衡，在比賽次數(shù)安排上一般基礎(chǔ)訓(xùn)練階段偏少，初級(jí)專(zhuān)項(xiàng)階段男、女運(yùn)動(dòng)員基本與大綱保持一致。
　　4．一般基礎(chǔ)訓(xùn)練階段：競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員全面身體訓(xùn)練比例低于大綱要求，專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練與專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練比例均高于大綱的要求，初級(jí)專(zhuān)項(xiàng)階段：競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員全面身體訓(xùn)練比例基本達(dá)到大綱的要求，專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練比例又進(jìn)一步提高，超過(guò)大綱的要求，專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練比例有所下降，低于大綱的要求。
　　5.競(jìng)賽期比準(zhǔn)備期運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度提高，身體訓(xùn)練手段主要包括：弓箭步走、