張仃藝術(shù)設(shè)計思想研究.pdf

1、《張仃藝術(shù)設(shè)計思想研究》由五大部分構(gòu)成。
　　 “張仃生平”以時間為綱,以張仃所取得的藝術(shù)成就為線索,分別從“愛國的職業(yè)藝術(shù)家”、“為無產(chǎn)階級服務(wù)的革命藝術(shù)設(shè)計師”、“具開拓精神的藝術(shù)設(shè)計教育家與教育管理者”,以及“大美術(shù)家”、“大設(shè)計師”四個方面總體性地介紹了張仃的藝術(shù)人生、設(shè)計人生。
　　 “張仃與中國藝術(shù)設(shè)計”以設(shè)計門類為依據(jù),探討了張仃的藝術(shù)設(shè)計實(shí)踐活動。將張仃的設(shè)計作品劃分為視覺傳達(dá)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計與環(huán)境設(shè)計三大

2、類,并在每一類下面又有所細(xì)分,且通過分析具體的設(shè)計作品,分別歸納張仃在不同設(shè)計領(lǐng)域中的作品風(fēng)格特色,總結(jié)其藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)作規(guī)律。
　　 “張仃與中國藝術(shù)設(shè)計教育”包括兩個方面的內(nèi)容:一是以時間為序介紹張仃的藝術(shù)設(shè)計教育及管理實(shí)踐活動;二是以史實(shí)為據(jù),探討張仃對中國藝術(shù)設(shè)計教育的影響與貢獻(xiàn),將其歸納為“倡立重傳統(tǒng)、重民間、重生活、重實(shí)踐的藝術(shù)設(shè)計教育方針”,“創(chuàng)立裝飾學(xué)派,促進(jìn)對形式美的深入研究”,以及“復(fù)興中國壁畫,帶動全國壁畫運(yùn)

3、動”三個方面。
　　 “張仃藝術(shù)設(shè)計思想研究”將張仃的思想發(fā)展歷程劃分為三個時期,分析歸納張仃不同時期對中國藝術(shù)設(shè)計與中國藝術(shù)設(shè)計教育的思考及其秉持的觀點(diǎn),并結(jié)合時代背景,從意識形態(tài)與藝術(shù)形態(tài)兩個方面分別追溯探討其思想根源,強(qiáng)調(diào)了毛澤東、鄧小平、魯迅、張光宇、畢加索等人對其藝術(shù)設(shè)計思想的影響。
　　 “張仃藝術(shù)設(shè)計思想對當(dāng)代的啟示”結(jié)合當(dāng)前中國藝術(shù)設(shè)計及藝術(shù)設(shè)計教育的現(xiàn)狀,著重從設(shè)計師的職業(yè)素養(yǎng)、中國藝術(shù)設(shè)計教育的教學(xué)體

4、制、藝術(shù)設(shè)計的民族化,以及藝術(shù)設(shè)計在中國的發(fā)展四個方面,挖掘張仃藝術(shù)設(shè)計思想的價值及其藝術(shù)人生對現(xiàn)實(shí)的借鑒意義。
　　 本文的創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在三個方面:
　　 第一,從藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域切入,研究張仃的藝術(shù)設(shè)計思想,這在選題視角和研究內(nèi)容上具有一定的創(chuàng)新意識。
　　 第二,將張仃的藝術(shù)設(shè)計思想劃分為三個時期:從張仃求學(xué)時代至1938年赴延安為第一期；從1939年至1976年“文化大革命”結(jié)束為第二期；從1977年至其逝