創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新成果的心理機制研究.pdf

1、本文研究方法是利用作者兩項創(chuàng)新成果（指國家專利）的實踐創(chuàng)新過程總結(jié)并逆向推導(dǎo)出創(chuàng)意原理與方法，構(gòu)建創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)意模型、責(zé)任與使命驅(qū)動型創(chuàng)新過程模型而形成的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新成果的心理機制模型（簡稱“創(chuàng)轉(zhuǎn)心制模型”），來指導(dǎo)創(chuàng)新主體（創(chuàng)新個體、工商企業(yè)、科研機構(gòu)）開展高質(zhì)量高效益的創(chuàng)新活動。通過兩項創(chuàng)新過程自我體驗案例實證，最終實現(xiàn)了獲國家專利授權(quán)的創(chuàng)新成果，并榮獲了第八屆國際發(fā)明展覽會銀獎，成果得到了國際發(fā)明界的認(rèn)可。從而驗證了由實踐創(chuàng)新過

2、程總結(jié)推導(dǎo)而構(gòu)建的創(chuàng)轉(zhuǎn)心制模型是有效科學(xué)可行的。
　　創(chuàng)轉(zhuǎn)心制模型包括:創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)意模型、責(zé)任與使命驅(qū)動型創(chuàng)新過程模型。構(gòu)建的創(chuàng)新素質(zhì)指導(dǎo)人們建立廣義上更廣泛而狹義上更專業(yè)的“T型”經(jīng)歷與知識積累，這樣的知識要素為創(chuàng)新或發(fā)明奠定了知識素質(zhì)基本保障。創(chuàng)意模型指導(dǎo)人們開展創(chuàng)新活動的具體操作方法與步驟，最后形成創(chuàng)意方案，是創(chuàng)新活動的方法模型。責(zé)任與使命驅(qū)動型創(chuàng)新過程模型指導(dǎo)創(chuàng)新者在責(zé)任與使命驅(qū)動型創(chuàng)新動機驅(qū)動下持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新活動過程，最