論漢語(yǔ)時(shí)體特征對(duì)中國(guó)學(xué)生習(xí)得英語(yǔ)現(xiàn)在完成時(shí)的影響.pdf

1、英語(yǔ)時(shí)體是許多外語(yǔ)研究者的研究對(duì)象。研究成果表明把英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言或外語(yǔ)的學(xué)生，其過(guò)渡語(yǔ)中存在母語(yǔ)時(shí)體的遷移現(xiàn)象。根據(jù)跨語(yǔ)言遷移理論，學(xué)習(xí)者的過(guò)渡語(yǔ)在其形成過(guò)程中，母語(yǔ)的時(shí)體特征起著重要作用；隨著學(xué)習(xí)者水平的增長(zhǎng)，其過(guò)渡語(yǔ)中的母語(yǔ)特征也表現(xiàn)出一定的趨勢(shì)。本研究旨在探究母語(yǔ)為漢語(yǔ)的學(xué)生在習(xí)得英語(yǔ)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)時(shí)，其過(guò)渡語(yǔ)中母語(yǔ)時(shí)體特征的表現(xiàn)方式、存在原因和發(fā)展趨勢(shì)。 本研究主要考察三個(gè)漢語(yǔ)時(shí)體特征參數(shù)：時(shí)量影響，時(shí)空影響和時(shí)態(tài)選擇。

2、根據(jù)英語(yǔ)水平，受試者被分為四個(gè)組別：初級(jí)、低中級(jí)、高中級(jí)和高級(jí)。他們要完成漢譯英的翻譯任務(wù)并填寫(xiě)問(wèn)卷表。 研究結(jié)果表明，母語(yǔ)為漢語(yǔ)的學(xué)生在習(xí)得英語(yǔ)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)時(shí)受到母語(yǔ)負(fù)遷移的影響；隨著英語(yǔ)水平的提高，漢語(yǔ)時(shí)體特征的影響逐漸減弱，學(xué)習(xí)者克服母語(yǔ)時(shí)體特征干擾的能力隨之得到提高，然而提高的幅度是不平衡的。初級(jí)學(xué)習(xí)者受母語(yǔ)時(shí)體影響最大，傾向采用直譯的方式處理漢語(yǔ)的時(shí)體特征。高級(jí)學(xué)習(xí)者已經(jīng)基本上建立起英語(yǔ)的時(shí)間概念，但由于僵化造成的學(xué)習(xí)