英語影視作品在多媒體英語聽力課堂的應用.pdf

1、英語聽力理解作為對外交流的一項重要技能越來越得到了廣大英語教師和研究人員的重視，聽力教學在整個英語教學體系中已占有舉足輕重的位置。 論文針對目前我國高校以音頻材料為主要教學工具、以教師講解為主要教學手段的傳統(tǒng)聽力教學模式，構建將英語影視作品引入多媒體聽力課堂的教學新模式。 首先分析了目前國內外有關計算機輔助語言教學的研究，尤其是語言教學中電影應用的研究。然后介紹了英語語言教學中的相關理論，闡述其對計算機輔助語言教學的啟示

2、，尤其是對論文研究主題一將影視作品引入多媒體聽力課堂的啟示。 為了實際測試新教學模式的效果和作用，本研究隨機選取了兩個班級的學生作為研究對象，分別組成控制組和實驗組，選取相同教學內容，采取不同教學方法?？刂平M僅聽電影的音頻材料并完成相關書面練習，實驗組則以視頻音頻結合的電影為教學素材，教學活動根據(jù)研究需要設計和安排。運用SPSS(社會科學統(tǒng)計軟件)對前測和后測的結果進行分析，比較兩種教學方法及其實際效果的差異。 研究結果

3、表明：將適當?shù)挠⑽挠耙曌髌纷鳛橛⒄Z聽力課堂的教學素材，并配合恰當?shù)慕虒W手法和教學活動，能更好地激發(fā)學生的學習動機，有利于培養(yǎng)實際的語言運用和交流能力，提供更加真實的語言學習環(huán)境和語言文化氛圍，建立更為融洽的師生互動關系，降低學生的心理焦慮感，更為有效地提高學生的聽力訓練水平，實現(xiàn)比傳統(tǒng)音頻材料及其教學方法更好的教學效果。 依據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析、問卷訪談結果及實踐經(jīng)驗，本文總結了利用英文影視作品進行課堂聽力教學的模式方法和活動類型，并