英語影視作品在多媒體英語聽力課堂的應(yīng)用.pdf

1、英語聽力理解作為對外交流的一項重要技能越來越得到了廣大英語教師和研究人員的重視，聽力教學(xué)在整個英語教學(xué)體系中已占有舉足輕重的位置。 論文針對目前我國高校以音頻材料為主要教學(xué)工具、以教師講解為主要教學(xué)手段的傳統(tǒng)聽力教學(xué)模式，構(gòu)建將英語影視作品引入多媒體聽力課堂的教學(xué)新模式。 首先分析了目前國內(nèi)外有關(guān)計算機輔助語言教學(xué)的研究，尤其是語言教學(xué)中電影應(yīng)用的研究。然后介紹了英語語言教學(xué)中的相關(guān)理論，闡述其對計算機輔助語言教學(xué)的啟示

2、，尤其是對論文研究主題一將影視作品引入多媒體聽力課堂的啟示。 為了實際測試新教學(xué)模式的效果和作用，本研究隨機選取了兩個班級的學(xué)生作為研究對象，分別組成控制組和實驗組，選取相同教學(xué)內(nèi)容，采取不同教學(xué)方法?？刂平M僅聽電影的音頻材料并完成相關(guān)書面練習(xí)，實驗組則以視頻音頻結(jié)合的電影為教學(xué)素材，教學(xué)活動根據(jù)研究需要設(shè)計和安排。運用SPSS(社會科學(xué)統(tǒng)計軟件)對前測和后測的結(jié)果進行分析，比較兩種教學(xué)方法及其實際效果的差異。 研究結(jié)果

3、表明：將適當(dāng)?shù)挠⑽挠耙曌髌纷鳛橛⒄Z聽力課堂的教學(xué)素材，并配合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法和教學(xué)活動，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，有利于培養(yǎng)實際的語言運用和交流能力，提供更加真實的語言學(xué)習(xí)環(huán)境和語言文化氛圍，建立更為融洽的師生互動關(guān)系，降低學(xué)生的心理焦慮感，更為有效地提高學(xué)生的聽力訓(xùn)練水平，實現(xiàn)比傳統(tǒng)音頻材料及其教學(xué)方法更好的教學(xué)效果。 依據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析、問卷訪談結(jié)果及實踐經(jīng)驗，本文總結(jié)了利用英文影視作品進行課堂聽力教學(xué)的模式方法和活動類型，并