醫(yī)學(xué)英語專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策探究.pdf

1、醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門基礎(chǔ)的、全球性的學(xué)科，隨著全球化發(fā)展，各國之間學(xué)術(shù)、技術(shù)方面的交流越來越廣泛，英語作為全球第一通用語言，其應(yīng)用廣泛，因而社會對醫(yī)學(xué)專業(yè)英語人才的需求日益增長。本研究總結(jié)了國內(nèi)外醫(yī)學(xué)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析了醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)的模式，并通過調(diào)查方式了解學(xué)校教育在知識、能力、素質(zhì)方面對醫(yī)學(xué)英語專業(yè)學(xué)生的影響，從而指出醫(yī)學(xué)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀，教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，并探究基于KAQ模式的醫(yī)學(xué)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)方案。
　

2、　研究發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)醫(yī)學(xué)英語專業(yè)的開設(shè)時間較短。研究者主要在醫(yī)學(xué)英語教學(xué)上做了大量的研究，各醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)模式、教學(xué)方法上也存在差別，側(cè)重英語方向的人才培養(yǎng)比例占到87.50％。不但國外非英語母語國家已經(jīng)日益重視醫(yī)學(xué)英語專業(yè)的發(fā)展，而且英語母語國家也非常重視醫(yī)學(xué)專業(yè)英語人才的培養(yǎng)以期醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在實踐過程中能與病人進行準確無誤的溝通。
　　本研究總結(jié)了幾所具有代表性的醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)英語專業(yè)在專業(yè)的課程設(shè)置和學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀，并以某醫(yī)科大學(xué)外

3、國語學(xué)院為例，調(diào)查學(xué)生對在校教育的滿意度。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)英語專業(yè)學(xué)生對于在校培養(yǎng)總體滿意度一般，對實踐環(huán)節(jié)和醫(yī)學(xué)知識的培養(yǎng)滿意度較低，對英語教學(xué)的滿意度較高。大部分學(xué)生認為對醫(yī)學(xué)知識培養(yǎng)環(huán)節(jié)力度不夠，醫(yī)學(xué)英語人才的培養(yǎng)要突出特色，兼顧醫(yī)學(xué)知識和英語能力的培養(yǎng)。學(xué)生與教師均認為有許多需要提高的地方，尤其是能力和素質(zhì)方面。
　　本研究指出，醫(yī)學(xué)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)必須結(jié)合醫(yī)學(xué)英語人才的發(fā)展趨勢和市場需求制定培養(yǎng)目標，合理開設(shè)專業(yè)課程，構(gòu)