江西新辦地方高校發(fā)展的成長上限分析和管理對策研究——以九江學(xué)院為例.pdf

1、1999年教育部實行高校擴招以來，中國的高等教育的發(fā)展進入了新的歷史階段，教育轉(zhuǎn)型從精英教育過渡到大眾教育。教育部高校擴招的政策提出，初衷是擴大內(nèi)需、拉動經(jīng)濟發(fā)展，10年過去了，歷史證明教育部擴招的決策是正確的。但也必須看到，高校擴招過快，也帶來了一些問題，比如高校規(guī)?？焖僭黾訉?dǎo)致財政性教育投入跟不上，致使許多學(xué)?；窘虒W(xué)條件得不到滿足，教育產(chǎn)業(yè)化思潮泛濫；師資隊伍建設(shè)跟不上，一些青年教師剛畢業(yè)就直接走上講臺；制度創(chuàng)新跟不上，沒有建立起

2、相應(yīng)的“寬進嚴(yán)出”的大眾化教育模式，學(xué)分制還沒有完全建立起來并真正發(fā)揮作用等。
　　 本文研究的江西新辦地方高校，指的就是抓住擴招的時機在短短幾年時間里面大幅度擴大辦學(xué)規(guī)模，進行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大批量引進年輕師資，招生規(guī)模急刷擴大，政府財政支持不足的院校，九江學(xué)院便屬于此類高校的一員。
　　 對于此類高校隨著生源數(shù)量的下降，招生壓力的增加，政府財政投入的不足，自身發(fā)展的成長上限的問題表現(xiàn)的日益突出。本文基于系統(tǒng)動力學(xué)視角主

3、要做了以下研究：
　　 (1)進行江西新辦地方高校發(fā)展的成長上限研究。建立了江西新辦地方高校發(fā)展的師生比率低成長上限基模；低學(xué)歷年輕教師比率高成長上限基模；生均基礎(chǔ)資源缺額大成長上限基模；教學(xué)管理難度大成長上限基模；學(xué)生管理難度大成長上限基模；學(xué)生就業(yè)率低成長上限基模，整合六個成長上限基模構(gòu)建地方高校發(fā)展師生比率低、低學(xué)歷年輕教師比率高、基礎(chǔ)教育資源缺額大、教學(xué)管理難度大、學(xué)生管理難度大、就業(yè)率低成長上限基模。
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