基于統(tǒng)一建模的虛擬實驗數(shù)據(jù)管理系統(tǒng).pdf

1、隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，虛擬教學(xué)實驗得到了越來越廣泛的應(yīng)用。然而，傳統(tǒng)虛擬實驗的開發(fā)模式大多是從某一具體課程出發(fā)而開發(fā)的，開發(fā)周期長，開發(fā)手段各異，形成的教育資源不能被其它系統(tǒng)共享，重復(fù)開發(fā)多，資源浪費嚴(yán)重。面向?qū)ο蟮拈_發(fā)模式在一定程度上克服了上述不足，但是對象之間格式不統(tǒng)一，很難存儲和管理，擴(kuò)展困難。
　　 為了克服以上虛擬實驗開發(fā)模式的不足，為不同學(xué)科的虛擬實驗提供統(tǒng)一的底層支撐，提出了基于多領(lǐng)域統(tǒng)一建模的數(shù)據(jù)管理(DMU

2、MVEE，Data Management based on Unified Modeling of Virtual Education Experiment)方法，為各類虛擬實驗提供一致的實驗數(shù)據(jù)資源的存儲，并支持大規(guī)模用戶并發(fā)訪問。在面向?qū)ο箝_發(fā)模式的基礎(chǔ)上，引進(jìn)了虛擬實驗數(shù)據(jù)規(guī)范管理機制，利用數(shù)據(jù)規(guī)范的一致性、靈活性和可擴(kuò)展性，為不同學(xué)科實驗開發(fā)提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理方法。從不同學(xué)科的共性特點出發(fā)，將虛擬實驗抽象成實驗環(huán)境、實驗器件和實

3、驗配置三大模型，制定了虛擬實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理框架。同時，考慮到不同學(xué)科、不同器件的個性特征，在建模時設(shè)置了統(tǒng)一的屬性擴(kuò)展方案，容納對象實體的差異。各類實驗資源具有靈活的可配置性。復(fù)雜器件可以由簡單器件組合而成，各類實驗器件可通過靈活的實驗配置方案組成不同的實驗環(huán)境，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，開發(fā)方便，共享性強。在統(tǒng)一數(shù)據(jù)規(guī)范的指導(dǎo)下，數(shù)據(jù)管理采用存儲管理、核心數(shù)據(jù)管理和接口管理的分層耦合架構(gòu)，為不同學(xué)科虛擬實驗制定統(tǒng)一的存儲模式，提供統(tǒng)一的底層支撐，實