我國(guó)普通高等學(xué)校體育類專業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪問(wèn)法、比較法、邏輯分析法等研究方法，對(duì)我國(guó)普通高等學(xué)校體育類專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀進(jìn)行研究。在對(duì)體育教育專業(yè)與體育非師范各專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐的歷史及現(xiàn)狀進(jìn)行了分析的基礎(chǔ)之上，對(duì)體育教育專業(yè)與體育非師范類的教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。 經(jīng)過(guò)調(diào)查研究分析后本文認(rèn)為： (1)體育教育專業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)較為全面，有明確的建設(shè)目標(biāo)，規(guī)章制度，基地的硬件設(shè)施和指導(dǎo)教師師資力量相對(duì)較好。 (2)

2、部分體育教育專業(yè)實(shí)踐基地沒(méi)有把接待實(shí)踐的任務(wù)落到實(shí)處；部分實(shí)習(xí)基地建設(shè)的速度逐漸不能滿足實(shí)習(xí)生教學(xué)實(shí)踐的需要；小部分實(shí)踐基地師資力量薄弱，在一定程度上對(duì)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)有限。 (3)體育非師范類專業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)起步比較晚，但已發(fā)展出了多種不同類型的實(shí)踐教學(xué)基地，教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容豐富、形式多樣，涉及領(lǐng)域也較為廣泛。 (4)體育非師范類專業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)相對(duì)薄弱，除運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)實(shí)踐基地外，體育非師范類其他專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐基地