我國植物園科普教育公共科學(xué)活動的研究——以武漢植物園為例.pdf

1、隨著人們對現(xiàn)代科普事業(yè)的認(rèn)知逐漸加深，科普教育也越來越得到重視。植物園作為承擔(dān)植物科普教育工作的首要基地，在科普教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。植物學(xué)科普是現(xiàn)代科普事業(yè)的一個不可或缺的重要分支。我國植物學(xué)科普事業(yè)的發(fā)展離不開植物園科普教育工作，科普教育功能是植物園必不可少的三大功能之一。植物學(xué)科教育及其科學(xué)傳播作為中國近現(xiàn)代科學(xué)普及的一個重要組成部分，其首要科普基地為我國植物園。植物園開展科普教育的主要形式為植物園科普教育公共科學(xué)活動。本文

2、主要以武漢植物園為例，研究了其科普教育公共科學(xué)活動的開展情況。
　　本文詳細(xì)調(diào)查研究了武漢植物園公共科學(xué)教育活動的開展情況，主要針對其展開的長期科普活動——科普課堂通過問卷調(diào)查，包括實地和網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，及訪談咨詢調(diào)研等方式開展調(diào)查研究并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行定性分析。并通過與國外著名植物園——英國皇家植物園的科普教育課堂的開展情況進(jìn)行對比定性分析，論文對武漢植物園目前存在的主要問題進(jìn)行主要分析，并提出了具有發(fā)展性改進(jìn)建議。同時針對武漢植物