大學英語四級考試中集庫型完型填空和分題選擇型完型填空題型的對比研究.pdf

1、分題選擇型完型填空和集庫型完形填空是大學英語四級考試中廣泛應用的兩種完型填空題型。本文就這兩種考試題型進行了對比研究，試圖探討這兩種完型填空究竟考察了什么能力以及通過“有聲思維”的方法分析受試者在完成這兩種完型填空試題時的答題過程，探討了受試在答題過程中運用到何種信息和策略，以及不同閱讀水平的受試在運用這些信息和策略時是否存在差異。主要研究問題如下：
　　 第一, 受試者在兩個完型填空中的表現一致嗎? 這兩種完型填空的相關性如何

2、？ 這兩種完型填空和大學英語四級的總成績以及閱讀理解部分的相關關系如何？
　　 第二, 大學英語四級考試中的兩種完型填空在閱讀材料的選擇以及具體的題型設置方面有什么區(qū)別？
　　 第三, 受試者在這兩種完型填空的答題過程中分別運用到哪些信息和策略? 閱讀水平高和閱讀水平低的受試者在運用這些信息和策略時是否存在差異? 如果是，存在哪些差異?
　　 本研究采用了定量研究和定性研究相結合的方法：一方面對受試者的考試成績做

3、了描述性分析以及相關分析，另一方面受試者參加了“有聲思維”的測試。來自上海商學院的10名非英語專業(yè)的大學一年級學生參加了“有聲思維”測試。通過對受試者口述報告的分析，研究者提出了分析答題過程的理論框架，并運用該框架對受試者的答題過程的口述報告進行分析和歸類，得出以下主要結論：
　　 第一，受試者在兩種完型填空中的表現不完全一致但兩者存在比較高的相關性。同時這兩種完型填空和大學英語四級考試的總成績以及閱讀理解部分存在很高的相關性。

4、
　　 第二，集庫型完型填空和分題選擇型完型填空在閱讀話題的選擇以及詞匯的考察范圍方面存在不同之處。
　　 第三，受試者在兩種完型填空的答題過程中使用的信息層次和答題策略范圍基本一致，但是在具體數量的使用方面存在不同之處。首先，受試者在集庫型完型填空中應用最廣泛的信息層次是句子信息而在分項選擇完型填空中則是分句信息。其次，在答題策略使用方面，由于集庫型完型填空本身題型設置的特點，受試者傾向于使用一些在分項選擇題型中沒有用