童心的釋放——論達(dá)爾和林格倫童話中的人物形象.pdf

1、作為20世紀(jì)世界聞名的兒童文學(xué)作家，羅爾德·達(dá)爾(1916-1990)與阿斯特麗德·林格倫(1907-2002)都為童年塑造了一系列經(jīng)典的人物形象，并借此傳達(dá)了童心釋放的必要性與可行性。
　　 在達(dá)爾和林格倫的兒童文學(xué)作品中，人物形象都有著巨大的“心理能量”。這些富含寓意的形象既能幫助我們剖析童話人物的心理軌跡，又能讓我們了解現(xiàn)實(shí)生活中的兒童心理，因?yàn)樗麄冊(cè)诤艽蟪潭壬峡梢钥醋魇枪适聝?nèi)外的讀者心理之“模仿者”，承擔(dān)著讓讀者借由角色

2、扮演而實(shí)現(xiàn)童心釋放的重任;與此同時(shí)，他們也是眾多兒童作家的童年觀之“傳遞者”，在不同程度上透露著作家的童年記憶與其記憶印刻所衍生的童年情懷;而且，我們甚至可以將他們比喻為童年和成年之間的精神“銜接者”，童年精神能經(jīng)由他們跨越生理的童年期而達(dá)到心理層面的延伸和傳承。
　　 通過(guò)這些經(jīng)典的人物形象，我們可以發(fā)現(xiàn)達(dá)爾的童話具有明顯的民間故事特色，但其又對(duì)傳統(tǒng)的童話經(jīng)典做出了新的闡釋;而林格倫的童話人物身上則充滿了現(xiàn)代的自由、反叛精神，

3、有著對(duì)腐舊教條的質(zhì)的顛覆，并試圖建立全新的童年話語(yǔ)權(quán)。兩位童話大師對(duì)童年的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬，使他們筆下的人物形象也充滿了生命和力量，這不僅為他們贏得了廣大的讀者，也使他們所倡導(dǎo)的自由童年精神延續(xù)至今。
　　 本篇論文希望通過(guò)對(duì)兩位兒童文學(xué)大師筆下的人物形象進(jìn)行分類討論，找出同齡人、父母、解圍者、中心人物、反面人物這五類人物形象在“釋放童心”這一功能上的表現(xiàn)，進(jìn)而通過(guò)“釋放童心”的方式發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏在人物形象背后的心理寓意和文化內(nèi)涵，

4、并在兩位作家的童年記憶中摸索成人內(nèi)心對(duì)傳承童年精神的憧憬之路。
　　 嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，兒童與成人并不是兩個(gè)斷裂的個(gè)體，我們不能精確地給他們劃一個(gè)界限，而從心理層面來(lái)看，童年的精神具有綿延性，而童心便是兩者之間的有力紐帶?？梢哉f(shuō)，童心并不是童年期兒童的專屬物，它和童年記憶一樣，能打破時(shí)空的限制，為兒童所有，也能為成人所有。而釋放童心不僅對(duì)兒童受用，也符合成人之所需。同時(shí)，作為童年精神的媒介，童話不僅凝聚著人類的智慧，還寄托了集體對(duì)人類童