信息素質(zhì)教育游戲“游戲空間”分析與設(shè)計(jì).pdf

1、在當(dāng)代信息社會，信息素質(zhì)顯得尤為重要，是人們進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、增強(qiáng)競爭力的必備條件。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信息素質(zhì)教育知識的興趣，提高信息素質(zhì)教育知識的學(xué)習(xí)效果，將教育游戲的方式與信息素質(zhì)教育內(nèi)容結(jié)合起來，設(shè)計(jì)信息素質(zhì)教育游戲，但是相比于電子游戲的盛行，信息素質(zhì)教育游戲的吸引力相對不足。對信息素質(zhì)教育游戲的內(nèi)部設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)，構(gòu)建信息素質(zhì)教育游戲的“游戲空間”，分別從角色、道具、場景和劇情等方面打造適宜游戲和學(xué)習(xí)的空間環(huán)境，為游戲者營造良好的游戲

2、學(xué)習(xí)氛圍。
　　本文首先分析了建構(gòu)主義理論、沉浸理論、和認(rèn)知發(fā)展理論的概念及其與游戲空間的關(guān)系，并對游戲空間的具體內(nèi)容分別從游戲空間的構(gòu)成要素、空間類型及特征以及游戲空間的意義幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述;接下來將“游戲空間”的概念引入教育游戲，確定教育游戲“游戲空間”的構(gòu)成要素、功能，并分析其意義;之后對傳統(tǒng)游戲場的物理“游戲空間”和教育游戲虛擬“游戲空間”的差異進(jìn)行了對比分析，并結(jié)合實(shí)體主題公園武漢“歡樂谷”及教育游戲“書之秘語”兩個(gè)案

3、例具體分析其“游戲空間”。
　　在此基礎(chǔ)之上，對信息素質(zhì)教育的特點(diǎn)、信息素質(zhì)教育內(nèi)容進(jìn)行分析，將“游戲空間”概念引入信息素質(zhì)教育游戲，對信息素質(zhì)教育游戲“游戲空間”構(gòu)建的影響因素進(jìn)行分析，明確了信息素質(zhì)教育游戲“游戲空間”的功能及意義;接下來對信息素質(zhì)教育游戲“游戲空間”的設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行分析，主要從“游戲空間”的設(shè)計(jì)原則，“游戲空間”中的主要元素即道具、角色、場景和劇情等方面分別進(jìn)行了分析和設(shè)計(jì);又選擇了美國亞利桑那州立大學(xué)圖書館開