提升高職院校大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的調(diào)查研究.pdf

1、高職教育作為高等教育的重要組成部分，其辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)數(shù)量近年來(lái)得到了迅速發(fā)展，但是社會(huì)對(duì)這類畢業(yè)生的吸納能力沒(méi)有得到相應(yīng)的增強(qiáng)，高職畢業(yè)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于弱勢(shì)，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量不高的現(xiàn)象十分突出，高職院校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。高職院校大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的短期不平衡問(wèn)題在就業(yè)領(lǐng)域的突出表現(xiàn)，其原因是多方面的，既有經(jīng)濟(jì)社會(huì)的宏觀性因素也有高校和大學(xué)生的微觀因素。在此背景下提升高職畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，是尋找高職教育能

2、否持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素，是衡量高職院校綜合辦學(xué)效益優(yōu)劣及辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)弱的標(biāo)準(zhǔn)，也是實(shí)現(xiàn)高職院校大學(xué)生充分就業(yè)的必要條件。因此，提升高職畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的研究，不僅能幫助高職大學(xué)生順利進(jìn)入社會(huì)，提高他們的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，而且能幫助高職院校培養(yǎng)符合用人單位要求的、符合社會(huì)需求的人才，最終促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，維持社會(huì)的穩(wěn)定。
　　本文通過(guò)對(duì)高職院校大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力結(jié)構(gòu)維度進(jìn)行深入分析研究，構(gòu)建高職院校大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的細(xì)分結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了高職院

3、校大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的測(cè)度模型，在理論分析大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)成指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷來(lái)把握高職院校大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)對(duì)蘭州z職業(yè)技術(shù)學(xué)院300名大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，掌握目前高職院校大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)狀；結(jié)合對(duì)在高校長(zhǎng)期從事就業(yè)指導(dǎo)的教師以及企業(yè)人力資源部門的深度訪談，認(rèn)為高職院校大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力弱的原因主要是大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)不足、培養(yǎng)模式與社會(huì)需求不匹配造成的。
　　未來(lái)高職院校大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)應(yīng)符合當(dāng)代社會(huì)