基于iSchool數(shù)據(jù)庫的學(xué)生綜合能力評測與分析系統(tǒng).pdf

1、近年來隨著生活質(zhì)量和國民素質(zhì)的提高，越來越多的關(guān)注教育行業(yè)。教育是提高國民素質(zhì)的根本途徑。隨著各種教育系統(tǒng)的推出及大量使用，所收集的學(xué)生學(xué)習(xí)信息呈爆炸式的增長，如何利用這些信息客觀地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以更好地提高其學(xué)習(xí)效果，成為熱點(diǎn)話題。論文圍繞基于iSchool數(shù)據(jù)庫的學(xué)生綜合能力評測與分析系統(tǒng)為主題，對用戶的需求進(jìn)行了分析，給出了系統(tǒng)設(shè)計(jì)，詳細(xì)描述了系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的具體過程，對系統(tǒng)進(jìn)行了實(shí)現(xiàn)。
　　本文以基于iSchool數(shù)據(jù)庫的學(xué)

2、生綜合能力評測與分析系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)為基礎(chǔ)，以分析學(xué)生綜合能力為核心，主要完成了以下幾個(gè)方面工作:
　　(1)從不同用戶、不同角色的角度出發(fā)，給出了系統(tǒng)需求。定義系統(tǒng)邊界，建立了不同用戶的用例圖。
　　(2)給出了系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)。確定了基于iSchool數(shù)據(jù)庫的學(xué)生綜合能力測評與分析系統(tǒng)的軟件架構(gòu)和數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)。根據(jù)不同用戶，把系統(tǒng)分為教師系統(tǒng)、學(xué)校管理員系統(tǒng)和系統(tǒng)管理員系統(tǒng)三個(gè)子系統(tǒng)，子系統(tǒng)功能相對集中，降低了子系統(tǒng)之間的耦合度。

3、根據(jù)用戶的軟件需求和實(shí)際應(yīng)用，設(shè)計(jì)出了結(jié)構(gòu)優(yōu)化的數(shù)據(jù)庫概念模型和邏輯模型。
　　(3)設(shè)計(jì)了基于iSchool數(shù)據(jù)庫的學(xué)生綜合能力測評與分析系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)。包括三層:業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)訪問層和表示層。表示層用于與用戶的交互，對用戶輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行校驗(yàn)，給出相應(yīng)的提示信息或處理結(jié)果，向業(yè)務(wù)邏輯層發(fā)送處理請求。業(yè)務(wù)邏輯層，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯或算法，向數(shù)據(jù)訪問層發(fā)送數(shù)據(jù)操作的請求，向表示層返回處理結(jié)果。數(shù)據(jù)訪問層，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的讀取或存儲(chǔ)操作。降低了

4、層與層之間的耦合，形成了結(jié)構(gòu)清晰和功能完善的系統(tǒng)代碼設(shè)計(jì)。
　　為了使系統(tǒng)獲得好的用戶體驗(yàn)，前端腳本框架采用jQuery技術(shù)和Ajax技術(shù)，豐富了人機(jī)的交互體驗(yàn)。CSS框架采用的是Twitter Bootstrap，解決了不同瀏覽器之間的兼容性的問題。即使系統(tǒng)在手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)客戶端使用，用戶也不會(huì)感覺到有差異。為了防止系統(tǒng)的數(shù)據(jù)被竊取或篡改，采用Apache Shiro安全框架，賦予不同用戶不同角色權(quán)限，保障了系統(tǒng)的安全性。