浙江省大學生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)研究.pdf

1、進入21世紀以來，我國一直十分重視“三農(nóng)”問題，農(nóng)業(yè)相關(guān)人才的缺乏一直是我國“三農(nóng)”問題軟肋之一。而當前我國正處于經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，加上金融危機的影響，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為當前無法忽視的社會問題。引導組織大學生在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域進行創(chuàng)業(yè)，不僅可以緩解大學生就業(yè)難的問題，而且可以從整體上提升農(nóng)業(yè)從業(yè)者的素質(zhì)。
　　 本文對浙江省大學生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀以及存在的問題進行了深入剖析，并在此基礎(chǔ)上提出了促進浙江省大學生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策與措施

2、。主要研究過程和結(jié)論如下：⑴農(nóng)業(yè)企業(yè)對于大學生實踐能力和專業(yè)素質(zhì)要求較高。通過運用描述性統(tǒng)計方法對農(nóng)業(yè)企業(yè)對于學生專業(yè)技能需求等分析可以看出:農(nóng)業(yè)企業(yè)對于具有專業(yè)技能以及優(yōu)秀社會實踐能力的學生需求較大。⑵大學生在認知以及創(chuàng)業(yè)結(jié)構(gòu)方面有較大差異。通過運用統(tǒng)計描述的方法在農(nóng)業(yè)企業(yè)就業(yè)的學生進行分析的基礎(chǔ)上得出:由于大學生對于在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的意愿、技能的不足，大學生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與實踐的脫節(jié)，影響大學生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的進一步發(fā)展。⑶大學生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展