中小學(xué)校教育空間社區(qū)共享研究——汶川地震災(zāi)后重建中小學(xué)校建成環(huán)境評估研究系列之六.pdf

1、人口的變化特別是學(xué)齡人口的變化，對教育的影響十分密切。人口的的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及變動都會給教育帶來一系列直接而深遠(yuǎn)的變化。學(xué)齡人口減少，可能導(dǎo)致部分地區(qū)教師過剩，教育資源利用不足甚至部分資源閑置，造成教育資源的浪費(fèi)。
　　在汶川地震重建中過程中，按照黨中央、國務(wù)院“要將學(xué)校建成最牢固、最安全、家長最放心的地方”的要求，學(xué)校建筑過程中的每個環(huán)節(jié)都得被強(qiáng)化。隨著計劃生育和外出打工導(dǎo)致的生源減少，已經(jīng)造成學(xué)校招生規(guī)模人數(shù)的不斷縮小，拆校并校的

2、情況已不少見。然而在重建學(xué)校的過程中，由于對當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)人口具體情況不清楚，對當(dāng)?shù)貙W(xué)齡兒童發(fā)展規(guī)模變化趨勢不是很了解，片面的根據(jù)學(xué)校要求以及以往設(shè)計經(jīng)驗進(jìn)行規(guī)模班數(shù)的確定，導(dǎo)致了部分學(xué)校規(guī)模過大、班數(shù)過多，教室空置的情況。
　　本文選取的研究對象為地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)校建筑及所處社區(qū)。首先對學(xué)校的教學(xué)用房、辦公及輔助用房、體育活動設(shè)施以及圖書館、藝術(shù)中心等功能用房進(jìn)行分類研究，通過調(diào)研功能用房的使用率，使用度，根據(jù)其使用的周期性，群聚性，得