AI-RCJ虛擬足球機器人在小學(xué)機器人教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著機器人技術(shù)的發(fā)展,機器人已開始涉足人們生活的各個方面。機器人作為信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,正日益受到重視。
　　 機器人是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的新興內(nèi)容,目前由于設(shè)備裝備的不到位,很多學(xué)校無法正常開展小學(xué)階段機器人教學(xué)。而機器人教學(xué)的開展對小學(xué)生的良好思維品質(zhì)的形成有著極為重要的作用。面對機器人教學(xué)設(shè)備短期內(nèi)難以全面到位的背景下,利用虛擬足球機器人開展相關(guān)內(nèi)容的教學(xué),對大多數(shù)學(xué)校來說是一個較為合理的選擇。
　　

2、本研究通過文獻(xiàn)研究、實驗研究法、行動研究以及案例研究,嘗試?yán)肁I—RCJ虛擬足球機器人替代教材中的實體機器人開展小學(xué)機器人教學(xué)。通過對教學(xué)環(huán)境搭建的研究、教學(xué)方案的設(shè)計、典型案例的分析以及教學(xué)價值分析。形成了利用AI—RCJ虛擬足球機器人軟件開展小學(xué)機器人教學(xué)的整體方案。
　　 通過研究表明,利用AI—RCJ虛擬足球機器人軟件開展小學(xué)機器人教學(xué),教學(xué)環(huán)境的建設(shè)較為簡單,無需購置大量硬件設(shè)備,在短期內(nèi)更具可行性；AI—RCJ虛擬

3、足球機器人作為教學(xué)內(nèi)容能符合學(xué)生認(rèn)知特點,在小學(xué)五、六年級開展AI—RCJ虛擬足球機器人的學(xué)習(xí)是合適的；同時AI—RCJ虛擬足球機器人作為實體機器人教學(xué)的替代內(nèi)容,既有其優(yōu)勢又存在缺陷。需要教師趨利避害,合理設(shè)計教學(xué)方案。
　　 總體上來看,利用AI—RCJ虛擬足球機器人軟件開展小學(xué)機器人教學(xué)可以豐富機器人教學(xué)內(nèi)容,為現(xiàn)有條件下普通學(xué)校開展機器人教學(xué)提供解決方案,加快信息技術(shù)教師自身專業(yè)發(fā)展,能促進(jìn)學(xué)生良好思維品質(zhì)形成,并推動學(xué)