機(jī)器人在中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的應(yīng)用研究.pdf

1、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中指出，在高中教育階段要深入推進(jìn)課程改革，全面落實(shí)課程方案，保證學(xué)生全面完成國(guó)家規(guī)定的文理等各門(mén)課程的學(xué)習(xí)；創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)豐富多彩的選修課，提高課程的選擇性，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展；建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，全面實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。機(jī)器人綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門(mén)創(chuàng)新型實(shí)踐學(xué)科，旨在提高學(xué)習(xí)者的實(shí)踐創(chuàng)新能力、幫助學(xué)習(xí)者獲取、分析和解決問(wèn)題的途徑和方法，深度挖掘?qū)W習(xí)

2、者合作探究的潛能。然而我國(guó)目前的中學(xué)機(jī)器人教學(xué)普遍存在著活動(dòng)起步晚，地區(qū)差異大，項(xiàng)目活動(dòng)模式和教學(xué)方法單一，無(wú)專用教材參閱，難以面向全體學(xué)生等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這些都有待于機(jī)器人綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步發(fā)展研究。
　　機(jī)器人綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)是一種新的課程教學(xué)理念。它以教育機(jī)器人為學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)該平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，在綜合運(yùn)用所有學(xué)科資源的基礎(chǔ)上，探究和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。本活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)“在學(xué)中做”，“在做中學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的

3、積極主動(dòng)性，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的興趣，從而為學(xué)習(xí)者打造豐富的實(shí)踐活動(dòng)空間。
　　本研究著重于機(jī)器人綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展什么內(nèi)容、怎么開(kāi)展以及開(kāi)展的如何三方面進(jìn)行。該研究首先對(duì)當(dāng)前中學(xué)機(jī)器人綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析和反思，活動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)容以師生通過(guò)校本課程等多種渠道共同開(kāi)發(fā)建設(shè)，活動(dòng)開(kāi)展的方式為教學(xué)策略和教學(xué)模式，活動(dòng)開(kāi)展的如何以階段性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，以多種評(píng)價(jià)方式為導(dǎo)向。本研究試圖將機(jī)器人作為一種綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，在此平臺(tái)

4、上逐步引入計(jì)算機(jī)程序?qū)W習(xí)以及對(duì)硬件結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)改進(jìn)，最后完成綜合實(shí)踐創(chuàng)新能力的提升。在活動(dòng)研究?jī)?nèi)容和活動(dòng)研究策略上結(jié)合教學(xué)行動(dòng)案例，力求探索出一種基于教育機(jī)器人為平臺(tái)的中學(xué)機(jī)器人綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)的有效模式。根據(jù)探究所得的活動(dòng)實(shí)施模式進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)展開(kāi)，以評(píng)價(jià)活動(dòng)實(shí)施模式的可行性和有效性，又可以對(duì)其進(jìn)行有益的改進(jìn)和補(bǔ)充。
　　本研究將有助于解決現(xiàn)有中學(xué)機(jī)器人綜合實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題，開(kāi)展有效的實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，為一線教師