長橋中學綜合實踐活動課程實施方案

1、長橋中學綜合實踐活動課程實施方案長橋中學綜合實踐活動課程實施方案一、指導思想一、指導思想堅持全面貫徹黨的教育方針，認真落實第三次全教會精神，以教育要“三個面向”和“三個代表”的重要思想為指導，通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生保持獨立的持續(xù)探究的興趣，獲得參與研究、社會實踐與服務學習的體驗，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與分析問題的能力，學會分享、尊重與合作，養(yǎng)成服務意識與實事求是的科學態(tài)度，具有關注社會的責任心和使命感。二、課程的目標二、課程的目

2、標1學生方面：通過綜合實踐活動使學生成為自覺、平等、有責任心、有使命感的公民，關心社會環(huán)境、國家、人類命運中的重大問題；能夠積極參與各種有積極意義的活動；能在一生中把握積極向上的方向，使自己的行為符合人類和社會的長遠利益。培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力、獨立思考和獨立完成任務能力、人際交往能力、語言表達能力、搜集和處理信息能力。初步養(yǎng)成合作、民主、分享積極進取的良好個性品質(zhì)。通過綜合實踐活動使學生獲得親身經(jīng)歷、親自嘗試而得來的經(jīng)驗，使各科知識自

3、然和諧地結(jié)合。通過綜合實踐活動改變學習方式，使學習的重心不再僅僅放在獲取知識上，而是轉(zhuǎn)到學會學習，掌握學習方法上，使被動的接受學習轉(zhuǎn)向主動的探索性學人生活背景相關的課題。3、歷史文化類：主要是從研究歷史與人的發(fā)展角度提出的課題，如鄉(xiāng)土文化研究、民俗文化研究、良渚文化與古代文明、歷史遺跡研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西方文化比較研究、民間文學、藝術研究、影視文化研究、時尚研究等與個人生活背

4、景相關的課題。4、個人發(fā)展類：主要是從關注個體成長的角度提出的課題，如學生社團研究、學生群體研究、學生消費研究、學校制度與學生成長、班級制度與文化、流行音樂、時尚文化、行為方式研究、同學關系研究等與學生生活直接相關的課題。5、跨學科綜合類：主要是從科學技術與時代發(fā)展角度提出的，與中學的學科知識有一定的聯(lián)系，但主要是需要多科學參與的、有助于了解當代前沿科學的綜合學習課題，如遺傳與化學、納米技術、計算機與多媒體技術、基因工程與克隆技術、產(chǎn)權(quán)

5、經(jīng)濟、組織行為等與現(xiàn)代生活息息相關的新事物的研究課題。研究性學習一般可分為四個階段：階段一：探討項目領域，決定課題。階段二：探討課題研究計劃，設計搜集資料的方法和工具，搜集資料。階段三：整理與分析資料，綜述觀點與提出自己觀點。階段四：發(fā)表及分享成果，反思與評價。（二）社區(qū)服務參加學?；蚣彝ジ浇谏鐓^(qū)的各種公益活動，內(nèi)容包括：1、社區(qū)文化活動：參加社區(qū)各種形式的精神文明建設活動，如法制宣傳、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳、科普活動、電腦