六實教師如何實施綜合實踐活動課程

1、1,教師如何實施綜合實踐活動課程,永年縣第六實驗學校,郵箱：yongnianliushi@163.com,2,什么是綜合實踐活動課程,指導綱要中提出：綜合實踐活動課程是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學生發(fā)展價值的實踐性課程；是國家級課程，是必修課。校本課程與綜合實踐活動：校本課程是樹，綜合實踐活動課是樹枝（比如《蔬菜的種植》是校本課程，茄子、西紅柿、黃瓜等的種植就是綜合

2、實踐活動課）。我縣課程開展情況。,3,活動課程和學科課程,4,兩種學習方式的比較,5,綜合實踐活動的實施原則,遵循人在實踐過程中的基本規(guī)律真實的過程，不是安排好的過程體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程體現(xiàn)應用知識解決問題的過程體現(xiàn)教育的深刻性,6,綜合實踐活動的內容范圍 （四大指定領域）,一、研究性學習研究性學習是指學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學

3、習活動。研究性學習強調學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。學生通過研究性學習活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式。,7,綜合實踐活動的內容范圍,二、社區(qū)服務與社會實踐社區(qū)服務與社會實踐是學生在教師指導下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。通過該學習領域，可以增進學校與社會的密切聯(lián)系，不斷提升學生的精神境界、道德意

4、識和能力，使學生人格臻于完善。 。,8,綜合實踐活動的內容范圍,三、勞動與技術教育勞動與技術教育是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標，且以操作性學習為特征的學習領域。它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生動手與動腦相結合。通過該領域使學生了解必要的通用技術和職業(yè)分工，形成初步的技術意識和技術實踐能力。,9,綜合實踐活動的內容范圍,四、信息技術教育信息技術不僅是綜合實踐活動有效

5、實施的重要手段，而且是綜合實踐活動探究的重要內容。信息技術教育的目的在于幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)。這既包括發(fā)展學生利用信息技術的意識和能力，還包括發(fā)展學生對浩如煙海的信息的反思和辨別能力，形成健康向上的信息倫理。,10,非指定領域如：班團隊活動、學校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)）、學生的心理健康活動等等。這些活動在開展過程中可與綜合實踐活動的指定領域相結合，也可以單獨開設，但課程目標的指向是一致的。,綜合實踐活動

6、的內容范圍,11,課程實施程序,創(chuàng)設情境----提出問題----確定主題-------制定計劃------合作探究-------搜集整理材料-----匯總成果----展示交流-------拓展延伸活動背景----活動主題----活動目標----活動方式----活動過程----活動展示----活動評價----活動反思,12,活動課程和縣級小課題,小課題的步驟:研究的背景----研究的意義----省內外研究現(xiàn)狀分析----本課題的界定--

7、--研究目標----研究內容----研究方法----實施步驟----研究成果----研究課題保證條件----課題人員分工----主要參考文獻活動課程的步驟:活動背景----活動主題----活動目標----活動方式----活動過程----活動展示----活動評價----活動反思實際上綜合實踐活動課就是一個小課題，區(qū)別是這個課題是由學生來完成的，但學生又不能獨立完成，需要我們成年人的引導輔導指導。老師們可以以自己做小課題的經(jīng)驗和模式來

8、設計我們的綜合實踐活動教學案例。,13,主題設計的方法,聯(lián)想生成法是綜合實踐活動主題生成的最簡便又最有效的方法，它以體現(xiàn)綜合實踐活動課程的理念、做法的常用詞語為詞根，然后展開豐富的聯(lián)想，在詞根前后不斷試加體現(xiàn)活動內容的詞語，最后根據(jù)活動實際選擇確定活動主題的方法。比如“體驗”是綜合實踐活動中常做主題組成部分的詞根，我們可以在它前后分別加不同的詞語，便能生成體現(xiàn)綜合實踐活動課程倡導發(fā)展學生經(jīng)驗的價值取向的一系列活動主題森林野營體驗、打工體

9、驗、農(nóng)村體驗、社會體驗、體驗生活、體驗代理班長、體驗電視采訪等等我們完全可以“放飛聯(lián)想”和“頭腦風暴”，盡情做一次關于“（?。w驗和“體驗（?。钡倪x詞填空游戲，答案確實是豐富多彩的。但必須按照“合法、合理、合情”原則進行主題的選定工作。常常被選作綜合實踐活動主題詞根的還有：研究、探究、探索、觀察、考察、調查、調研、嘗試、實驗、試驗、走進、訪問、學習、實習、見習、設計、制作、制定、制訂、協(xié)作、寫作、暢想、感悟、交流、交談、討論、聯(lián)歡、

10、聯(lián)合、閱讀、經(jīng)歷、運用、了解、接觸、參與、合作、習作、仿制、模仿、扮演、想象、活動等。,14,活動方式的設計思路,學科學習有學科學習的方式，綜合實踐活動也有其活動方式，有些活動方式是學科學習中也有的，有些活動方式是傳統(tǒng)的學科學習中很少用的，甚至不用的，比如課題研究、社會實踐、調查、設計與制做、觀察、實驗、小組活動、互動活動、體驗活動、自主活動、實踐活動、討論、交流、生成評價等，本節(jié)重點介紹調查問卷、文獻查閱、活動觀察三種活動方式的設計思

11、路。問卷通常由卷首語、指導語、問題等部分組成，卷首語包括自我介紹、調查的主要內容、回收問卷的時間和方式及其他事項（如告訴對方本次調查的匿名性和保密性原則，調查不會對被調查者產(chǎn)生任何不利影響，真誠地感謝受調查者的合作）。在問卷設計中要注意以下幾個問題：一是設計問卷的內容要符合實際情況；二是問題的內容必須明確具體，不能似是而非。三是問題的用詞要通俗易懂，避免專業(yè)化。四是問卷設計要避免帶有誘導性和明顯傾向性的語言，如“太陽下最光輝的職業(yè)是教

12、師，你喜歡教師職業(yè)嗎？”。調查完還要有統(tǒng)計分析。文獻查閱的設計。一般來說，文獻資料具有篇名、著作者姓名等內容特征，可以設計如下步驟（1）明確查找的目的和要求。（2）選用檢索工具。（３）確定檢索途徑。（４）根據(jù)文獻線索查閱原始文獻?；顒佑^察的設計。這是綜合實踐活動中最常用的一種獲取感性材料的方法。,15,活動觀察的設計樣表（根據(jù)實際情況調整）,16,17,活動觀察的設計樣表,18,19,五六年級可以實施一些較復雜的實踐活動,螺母的制造

13、觀音閣的秘密佛光寺的探究弘濟橋、毛遂墓、廣府古城等永年美食制做永年特色產(chǎn)品等,20,課例：走近永年西調,活動背景（提出問題由國家級非物質文化遺產(chǎn)昆曲引出永年西調這個主題）活動目標（知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度價值觀）活動過程（1、活動主題-走近永年西調；2、活動方案-分組、分工等；3、活動實施-調查永年西調的由來、名角、現(xiàn)狀、前景等；4、活動展示-調查問卷、手抄報、情景劇、采訪內容、宣傳欄、倡議書、感想心得等；5、活動

14、評價-自評、師評、家長評等；6、活動延伸-活動中引出的下個問題-永年第一個國家級非物質文化遺產(chǎn)-永年吹歌。）活動反思（本次活動存在的問題、困惑、成功的經(jīng)驗做法、學到的技術和解決問題的方法等）,21,小學三四年級可以做小的研究性學習,設計校園指示牌學用榨汁機有趣的螞蟻有趣的蝴蝶各種花的種植方法各種小制做,22,課例：設計校園指示牌,匯報前期活動（請示、訪談、考察、查詢）明確本次活動的內容（如何設計指示牌）實踐活動（初步設計

15、指示牌）研討活動（提出完善意見）實踐活動（制作指示牌）評價活動（由被服務對象判斷結果）總結、拓展（積累經(jīng)驗，提出下一步做法）,23,實例：學用榨汁機,呈現(xiàn)主題（手工制作果汁，引出使用榨汁機）提出問題（如何使用榨汁機）思考方法（提出使用說明書）研究對策（怎樣使用說明書）實踐操作（學用榨汁機制作果汁）比較結果（認識提升）總結經(jīng)驗（推廣拓展）,24,綜合實踐活動的評價,什么是一次好的綜合實踐活動選題新穎、有價值目標明確

16、、線索清楚過程真實、有利于積累直接經(jīng)驗效果突出、教育性強活動有特色,25,教師活動,合理創(chuàng)設學習情景，能根據(jù)實際，選用學習資源（依據(jù)目標運用各種資源，促進目標的實現(xiàn)）使用適宜的方式組織并參與到活動中，對活動能進行有效的調控。（關注學生，激發(fā)探究興趣，有針對性地進行指導，采取有利于交往與合作的組織形式，促進實踐活動的展開， 方法、手段多樣、有效。適當處理生成的問題）,26,學生活動,對活動有濃厚的興趣，自主活動充分，樂于用生活

17、經(jīng)驗解決問題。（活動中積極主動、思維活躍，克服困難，聯(lián)系實際發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。）積極參與活動全過程，有合作意識，相互配合完成活動任務。（有始有終，在實踐中勇于提出自己的看法和建議，并能夠吸取他人的意見，集體形成合力共同努力，獲得成果。）,27,綜合實踐活動的課程形態(tài)及課時,主題生成課（1課時）過程指導課（常態(tài)）成果展示課（1---6節(jié)含活動評價）綜合實踐活動按國家規(guī)定每周3課時，《信息技術》1課時，其他2課時，大部分時間是

18、課外活動。,28,主題生成課,教師可先講引出主題的背景，讓學生討論，最后總結升華，確定主題的名稱。主題的背景，也就是你是怎么想到要探索研究這個主題的，在什么情況下想到這個主題的。讓學生分組討論，讓各個小組分組發(fā)言，這些要記錄在案。也可以錄像，作為我們綜合實踐活動教學案例材料。,29,走進廣府古城---名關總校七里店學校：白曉潤,在開題課上，我以一組廣府古城的宣傳片導入，學生觀看后很是驚訝，紛紛說道，原來廣府古城這么有魅力。弘濟橋在哪

19、里？毛遂是永年人嗎？城墻真有九里十三步嗎？學生的興趣一下被激發(fā)了出來。我借機提問關于廣府古城你還想了解什么？董爽:廣府古城除了楊露禪還有哪些名人？子軒:廣府的歷史可以追溯到什么時候？中間有什么變遷？晨曦：廣府古城的景點有哪些？雨果:我覺得古城墻最神秘，我想了解一下？欣悅:既然是古城一定有很多美麗的傳說吧？程凱：我知道酥魚是那里的特產(chǎn)，還有什么美食嗎？騰躍:可我看到的廣府古城并不像宣傳片中的那么美，為什么？既然大家的問題這

20、么多，讓我們就開展一次走進廣府古城的主題活動，讓大家既了解了家鄉(xiāng)的美景又能為宣傳家鄉(xiāng)出一份力。,30,過程指導課,指導學生分組，按興趣、能力、功能等分4—8個小組。指導讓學生自己給各個小組起個好聽名字以花命名、以明星命名等均可，其次再給各個小組定個勵志的口號。指導學生制定活動計劃或活動方案。對學生社會實踐中遇到的問題進行指導。指導不是主導，記住活動課是以學生為主，教師為輔。,31,走進廣府古城---名關總校七里店學校：白曉潤,2

21、、制定方案每個小組根據(jù)興趣選擇子課題并制定活動方案，學生的想法大都是上網(wǎng)查找、拍照、圖書查閱、實地考察與訪問教師指導方法圖書查閱---------------圖書館吳華芳老師信息技術指導----------李曉磊老師參觀訪問---------------家長協(xié)同最好，可咨詢廣府開發(fā)管委會歷史攝影指導---------------本班學生姜晨曦的爸爸是《今日永年》的專業(yè)攝影師活動方案制定后我提議每個小組給自己起一個別致的組名

22、，喊一句響亮的口號，讓小組成員更團結，讓小組活動更精彩。幾番爭論后，大家覺得以探索內容為組名，以宣傳廣府為口號最貼切。太極組-------------太極，太極，傳承不息。古城組-------------古香古色古城美，美輪美奐美景新歷史組-------------滄海桑田，唯有我的容顏不變。美食組-------------想吃古城美食的——跟我走(加揮手的動作),32,成果展示課1,五、活動展示經(jīng)過一段時間的資料收集與整理

23、后，每個小組用最精彩的方式向大家展示自己的勞動成果。歷史組----這組在信息技術老師的指導下制作了課件，他們按時間順序用圖片加解說的方式向大家介紹廣府的歷史，其中不乏他們的獨到見解（由苗碩和侯欣悅解說）太極組----這組的展示形式主要是課件圖片介紹和表演。這是圖片的解說詞：（略）古城組----這組用一塊展板畫出了旅游線路，結合課件圖片，用導游的方式向我們作了精彩的展示，還展示了他們組拍攝的照片。（下面是小導游姜晨曦的解說詞）美食

24、組----這一組除了用圖片向我們介紹古城的美食和美食的制作方法外，還用一組調查數(shù)據(jù)向我們證明我們印象中的家鄉(xiāng)美食大都源于廣府古城，如酥魚，驢肉，綠豆粉皮等，最有趣的是他們因地制宜開發(fā)了幾道新菜。下面是他們的奇思妙想。,33,成果展示課2----活動評價,在此次活動中我采用組員互評、自評、師評、家長評相結合的方式對學生在活動中的每個階段進行評價(用評級的方式累計），評價表側重于是否積極參與指定小組活動計劃；是否與他人合作，是否主動收集資料

25、；是否積極提出設想并參與成果展示活動。評價活動參與在每個階段活動中。最有趣的是活動即將結束時我們的學生會投票評出本次活動的“最佳活動小組”、“最佳活動組員”，以此來激勵學生參與的積極性。走進廣府古城\活動案例及過程性材料\5七里店小學綜合實踐活動評價表.docx走進廣府古城\學生作品\建議書.docx走進廣府古城\學生作品\手抄報1.jpg走進廣府古城\學生作品\我的感悟.jpg走進廣府古城\學生作品\我的收獲1.jpg,3

26、4,綜合實踐活動課各種表格的制作,走進廣府古城\活動案例及過程性材料\3小組活動計劃表.docx走進廣府古城\活動案例及過程性材料\4小組計劃表.jpg走進廣府古城\活動案例及過程性材料\5七里店小學綜合實踐活動評價表.docx走進廣府古城\活動案例及過程性材料\7綜合實踐活動學生反思表.docx調查問卷表、活動計劃表、活動分工表、采訪調查表、活動評價表等,35,常態(tài)化實施過程中的管理（培訓后回去準備）,2016上下半年的綜合實

27、踐活動課教學案例和活動總結2016年的學生活動檔案（調查問卷、倡議書、手抄報、采訪視頻錄音、拍到的照片、評價表、計劃表等等）小學三四年級兩周一個課例，五六年級四周一個課例，七八年級八周一個課例。也就是說三四年級準備8個課例，五六年級準備4個課例，七八年級準備2個課例。這是上學期的，還有下學期的，依次推就是16個，8個，4個。任務艱巨。,學生活動檔案,36,學生活動檔案,37,38,39,活動實施程序9個步驟，課例：走近永年西調,活動

28、背景（提出問題由國家級非物質文化遺產(chǎn)昆曲引出永年西調這個主題）活動主題（走近永年西調）活動目標（知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度價值觀）活動過程（1、活動方案-分組、分工、指導教師等；2、活動實施-調查永年西調的由來、劇目、名角、現(xiàn)狀、前景等；3、活動展示-調查問卷、手抄報、情景劇、采訪內容、宣傳欄、倡議書、感想心得等；4、活動評價-自評、師評、家長評等；5、活動延伸-活動中引出的下個問題-永年第一個國家級非物質文化遺產(chǎn)-永年吹歌

29、。）活動反思（本次活動存在的問題、困惑、成功的經(jīng)驗做法、學到的技術和解決問題的方法等）,40,一、環(huán)境資源1、白色污染的研究和防治2、廢電池的危害與利用3、洗衣粉的利與弊4、塑料包裝的研究與改革5、垃圾處理和利用6、影響大氣質量的因素與對策 7、當?shù)馗刭Y源合理利用及開發(fā)9、身邊的動物與植物10、農(nóng)作物種植與氣候關系11、常見農(nóng)作物的耕種與田間管理,選題推薦,41,二、社會資源1、村名、地名的由來2、當?shù)亟煌ìF(xiàn)

30、狀及未來發(fā)展前景3、關于農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化調整的調查4、當?shù)刭Y源的合理開發(fā)與利用5、交通事故發(fā)生的原因及對策6、對暢銷商品的調查7、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)8、家鄉(xiāng)建筑特色9、我縣特色產(chǎn)業(yè)調查10、我縣的名牌,選題推薦,42,三、文化文物古跡資源1、永年的歷史與文化2、當?shù)氐臍v史與文化3、我縣的旅游線路的研究4、節(jié)日的研究,選題推薦,43,四、學校資源1、學校的歷史與文化2、學校的周邊環(huán)境3、學校的校園環(huán)境4、學生參與學校自主