綜合實踐活動課程中列入體育內容的研究.pdf

1、本文采用文獻資料法與理論分析法等研究方法，從理論層面對綜合實踐活動課程列入體育內容的涵概、背景、依據、價值、特點、目標、學習領域、資源開發(fā)、實施指導與學習評價進行綜合論述與研究。正確認識綜合實踐活動課程中列入體育內容的根本出發(fā)點，在于以體育社會實踐活動為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，全面提高學生的綜合素質。提出綜合實踐活動課程列入體育內容是基礎教育改革的需要；是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要；是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。提出要加強對綜合實踐活動

2、課程中體育內容的領域框架建構研究，使綜合實踐活動課程的內容要面向學生的生活、面向實際、面向社會。提出教師在指導過程中，給予學生自主設計體育實踐活動的權力，發(fā)揮其運動力、觀察力、想象力和創(chuàng)造力。提出要不斷拓展綜合實踐活動課程的資源，全面分析開發(fā)體育內容資源的特征，建構開發(fā)體育內容資源的體系，從內容的實施形式上呈現(xiàn)出多樣化，充分挖掘體育的教育功能。提出要運用現(xiàn)代教育評價的理論和方法，對學生參與綜合實踐活動課程中體育內容的表現(xiàn)、體驗、取得活動