2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、本論的研究目的是通過(guò)對(duì)明代園論著作《園冶》的分析解讀,挖掘中國(guó)傳統(tǒng)園林設(shè)計(jì)理念與建造實(shí)踐中蘊(yùn)含的生態(tài)智慧,以期將中國(guó)傳統(tǒng)園林定位為一門生態(tài)藝術(shù),并探索將生態(tài)建設(shè)的實(shí)踐與生態(tài)審美的觀念充分地結(jié)合起來(lái),找尋實(shí)現(xiàn)生態(tài)美學(xué)實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的新途徑。
   緒論“前生態(tài)危機(jī)時(shí)代的生態(tài)智慧”簡(jiǎn)要介紹了研究背景與研究現(xiàn)狀,對(duì)相關(guān)概念范疇予以界定與商榷,并認(rèn)為生態(tài)美學(xué)所面對(duì)的全球生態(tài)危機(jī)只有理論回歸現(xiàn)實(shí)、投身實(shí)踐,才能真正解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。人文社會(huì)科學(xué)

2、與自然科學(xué)在生態(tài)危機(jī)的解決中地位與分工有所不同,并不意味著前者不能在實(shí)際的生態(tài)保護(hù)實(shí)踐中發(fā)揮效用。為自然萬(wàn)物營(yíng)造良好棲居環(huán)境的旨?xì)w在本質(zhì)上恰恰要求美學(xué)幫助人類樹(shù)立親近愛(ài)護(hù)自然的生態(tài)審美觀,并提供有益于審美的規(guī)劃與設(shè)計(jì),而園林藝術(shù)正適合作為這場(chǎng)生態(tài)變革的紐帶、載體甚至場(chǎng)所。
   第一章“計(jì)成與《園冶》略論”分別從作者計(jì)成與著作《園冶》兩方面對(duì)本文的研究對(duì)象作了簡(jiǎn)明扼要的介紹。計(jì)成不僅是一位出色的造園藝術(shù)家,也是具備杰出審美才能的

3、畫(huà)家、詩(shī)人、文學(xué)家和建筑師;《園冶》既是一部出色的園林理論著作,又是在造園活動(dòng)的審美理念中體現(xiàn)中國(guó)古代天人和諧思想的典型代表,還是通過(guò)造園活動(dòng)的技巧與細(xì)節(jié)在實(shí)踐中真正實(shí)現(xiàn)人與自然友好共生的偉大著作。此外,本章還對(duì)《園冶》一書(shū)的局限性與海外傳播及研究情況作了簡(jiǎn)單的分析與介紹。
   第二章“《園冶》園林生態(tài)智慧探微”分別從計(jì)成造園理論的“植物生態(tài)保護(hù)觀”、“動(dòng)物生態(tài)保護(hù)觀”及“生態(tài)節(jié)制觀”等三個(gè)方面對(duì)《園冶》所體現(xiàn)的園林生態(tài)智慧作

4、了詳盡細(xì)致的分析,并通過(guò)與西式園林對(duì)動(dòng)植物生存環(huán)境的過(guò)度介入改造等特征的深入比較,認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)園林的生態(tài)智慧體現(xiàn)在對(duì)動(dòng)植物自由棲居環(huán)境的維護(hù)與存留、對(duì)植物原有天然形態(tài)的保護(hù),以及減少造園活動(dòng)帶來(lái)的地理環(huán)境狀態(tài)的改變等尊重自然物生存條件與權(quán)利的理念上,為營(yíng)造人與自然的和諧共生環(huán)境提供了有益啟示。
   第三章“如畫(huà)性傳統(tǒng)與《園冶》生態(tài)審美觀”在謹(jǐn)慎區(qū)分西方“如畫(huà)性”景觀審美傳統(tǒng)與中國(guó)式“如畫(huà)性”景觀審美傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,通過(guò)分析《園冶

5、》中追求畫(huà)意的造園旨意與營(yíng)造畫(huà)境的景觀布局理念,為這一劃分提供了依據(jù)。認(rèn)為以《園冶》及明清園林小品文為典型代表的風(fēng)景審美觀有別于西式靜觀為主的“如畫(huà)性”景觀審美傳統(tǒng),注重流動(dòng)不居與移步換景。因此,西式“如畫(huà)性”景觀審美傳統(tǒng)可謂“人在畫(huà)前觀”,而中國(guó)傳統(tǒng)園林風(fēng)景審美觀則強(qiáng)調(diào)為“人在畫(huà)中游”的審美體驗(yàn)營(yíng)造環(huán)境,不僅突顯了中國(guó)特色,更與參與融合的生態(tài)審美模式是一致的。
   結(jié)語(yǔ)“走向跨學(xué)科的生態(tài)美學(xué)”在分析解讀當(dāng)前跨學(xué)科研究困境的基

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