“動(dòng)畫(huà)藝術(shù)短片創(chuàng)作”任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法研究與實(shí)踐.pdf

1、“動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作”是學(xué)生在完成一至五學(xué)期專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課之后，于六、七學(xué)期在進(jìn)行的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)之前練習(xí)的鏡頭和常規(guī)的理論學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的各個(gè)環(huán)節(jié)和流程有了真實(shí)感受，能夠完成單個(gè)鏡頭作業(yè)。在這門(mén)課中，需要學(xué)生把以前所學(xué)的知識(shí)綜合在一起，完成一部完整的動(dòng)畫(huà)短片。動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作課的實(shí)現(xiàn)方式，是以學(xué)生結(jié)組合作的方式為基礎(chǔ)的，通過(guò)實(shí)踐體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的重要性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)以任務(wù)為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作的過(guò)程中領(lǐng)悟知識(shí)和技能，掌握

2、學(xué)習(xí)的過(guò)程與要領(lǐng)，體會(huì)情感態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和效果，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等多方面實(shí)際綜合應(yīng)用能力大大提升，符合《動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作》這一課程對(duì)學(xué)生需要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。
　　文章采用文獻(xiàn)檢索法、實(shí)踐法、論證法等研究方法，在分析高等教育動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作課程特點(diǎn)基礎(chǔ)上，以活動(dòng)理論、建構(gòu)理論、杜威“做中學(xué)”理論為理論指導(dǎo)，借鑒教學(xué)設(shè)計(jì)的思路與流程，設(shè)計(jì)出任務(wù)驅(qū)動(dòng)式高校動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)。河北師范大學(xué)匯華學(xué)院

3、藝術(shù)學(xué)部動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)自2009年起，啟動(dòng)了“動(dòng)畫(huà)藝術(shù)短片創(chuàng)作任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法研究與實(shí)踐”項(xiàng)目。該項(xiàng)目是動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)探索全新的培養(yǎng)模式，深化教學(xué)改革，以科研課題創(chuàng)作任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)實(shí)踐改革，驅(qū)動(dòng)學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，增長(zhǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要實(shí)驗(yàn)方法，是提高獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用復(fù)合型人才質(zhì)量的有效實(shí)踐途徑。
　　經(jīng)過(guò)三年來(lái)的教學(xué)與實(shí)踐探索，已創(chuàng)作完成各類(lèi)動(dòng)畫(huà)短片20余部，累計(jì)時(shí)長(zhǎng)60分鐘左右，在全國(guó)和省級(jí)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)比賽中，獲得國(guó)家級(jí)