面向現(xiàn)代職業(yè)教育的數(shù)控加工體系研究.pdf

1、隨著數(shù)控加工技術向網(wǎng)絡化、信息化方向的不斷發(fā)展,社會對于數(shù)控加工工程應用人才的要求不斷提高,數(shù)控工程應用人才的知識技能結(jié)構也發(fā)生了變化。作為新時期下的數(shù)控工程應用人才,必須緊跟先進制造技術發(fā)展的步伐,這樣才能夠適應時代的要求與滿足社會的需求。現(xiàn)代職業(yè)教育數(shù)控專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)既能夠掌握機械制造基礎知識和技能、計算機應用技術又能夠同時勝任數(shù)控加工編程及加工工藝規(guī)劃、數(shù)控機床操作和維修任務的復合型人才。其承擔著向社會培養(yǎng)數(shù)控工程應用人才的

2、重任,但在培訓資源及信息獲取方面存在著一些問題。文中分析了我國職業(yè)教育在數(shù)控教學方面存在的問題,構建了面向現(xiàn)代職業(yè)教育的數(shù)控加工體系總體架構及網(wǎng)絡化體系,建立了數(shù)控加工體系結(jié)構,最后闡述了該體系總體上的實施。
　　 首先,文中介紹了在先進制造技術發(fā)展的時期下技術型人才的結(jié)構特征、先進制造技術及數(shù)控加工技術的發(fā)展、現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢以及我國職業(yè)教育在數(shù)控教學方面存在的問題。闡述了數(shù)控設備資源共享和數(shù)控設備計算機遠程控制,

3、分析了面向現(xiàn)代職業(yè)教育的數(shù)控加工體系的特征要求,提出了面向現(xiàn)代職業(yè)教育的數(shù)控加工體系總體架構。
　　 其次,進行了該體系網(wǎng)絡化的構建,對網(wǎng)絡化構建中的數(shù)據(jù)傳輸與通訊以及網(wǎng)絡信息安全等問題進行了研究。
　　 再次,結(jié)合數(shù)控技術的發(fā)展以及現(xiàn)代職業(yè)學校數(shù)控培訓體系中存在的不足,對構建面向現(xiàn)代職業(yè)教育的數(shù)控培訓體系的要求進行了分析,并建立了數(shù)控加工培訓體系及實施的配置布局。
　　 最后,以典型零件的加工為例,闡述了該體系