住區(qū)外部空間兒童交往行為的案例研究——以大連普通住宅區(qū)外部空間為例.pdf

1、改革開放以來(lái)，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)及生活方式的改變，兒童的生存、發(fā)展、保護(hù)作為提高我國(guó)人口素質(zhì)的基礎(chǔ)，已經(jīng)越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注。然而，當(dāng)前我國(guó)社會(huì)兒童群體的問(wèn)題日益凸顯，尤其是交往行為的缺失已經(jīng)成為現(xiàn)今兒童的普遍問(wèn)題，直接導(dǎo)致一系列其他兒童行為問(wèn)題，如人際孤獨(dú)、社交恐懼癥、自我中心等。交往行為是兒童健康成長(zhǎng)最重要的要素之一，是兒童社會(huì)化的動(dòng)因，直接影響著他們成人以后的社會(huì)交往。居住區(qū)作為兒童除了學(xué)校的另一個(gè)行為發(fā)生的重要

2、場(chǎng)所，對(duì)于兒童的身心健康和健全的社會(huì)性人格形成具有重要意義。 本論文正是以兒童交往行為作為切入點(diǎn)，結(jié)合城市規(guī)劃和建筑學(xué)、環(huán)境行為學(xué)、兒童行為心理學(xué)的研究成果，選取多個(gè)居住區(qū)案例進(jìn)行實(shí)證調(diào)研與分析。主要研究?jī)?nèi)容如下： ①兒童心理、行為與住區(qū)空間的相關(guān)理論研究。重點(diǎn)分析了兒童交往行為特征、方式等，并對(duì)居住區(qū)外部空間類型進(jìn)行了劃分，為本文實(shí)證研究提供了科學(xué)系統(tǒng)的理論分析方法。 ②住區(qū)外部空間兒童交往行為的實(shí)證調(diào)研與分析