早教產(chǎn)品設(shè)計(jì)的價(jià)值感研究.pdf

1、現(xiàn)如今，早教產(chǎn)品的設(shè)計(jì)主要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中越來越多的注重產(chǎn)品的功能和內(nèi)容的豐富。同時(shí)，眾多的兒童早教產(chǎn)品在外形設(shè)計(jì)上往往又傾向于玩具化的形態(tài)，從外觀上分辨不出產(chǎn)品本身所具有的知識(shí)性的內(nèi)容和豐富的交互性的內(nèi)容。消費(fèi)者在選擇產(chǎn)品時(shí)難以甄別產(chǎn)品的價(jià)值，產(chǎn)品的價(jià)值感傳達(dá)遇到阻礙。
　　 早教產(chǎn)品的設(shè)計(jì)由于購(gòu)買者和使用者的不一致性，導(dǎo)致產(chǎn)品在外觀設(shè)計(jì)、交互形式的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的體現(xiàn)方式上存在多元性，一般的設(shè)計(jì)難以向兩個(gè)群體同時(shí)傳達(dá)產(chǎn)

2、品的價(jià)值。
　　 消費(fèi)者對(duì)價(jià)值感的認(rèn)知是因人而異的，但根據(jù)一般認(rèn)知過程中涉及的要素，提升產(chǎn)品所傳達(dá)的價(jià)值感可以從以下兩個(gè)方面來進(jìn)行研究：產(chǎn)品本身和消費(fèi)者。產(chǎn)品作為價(jià)值感傳達(dá)的載體也是價(jià)值客觀的提供者，凝聚著產(chǎn)品的所有價(jià)值。從產(chǎn)品的功能設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)以及交互方式等入手，對(duì)產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計(jì)流程進(jìn)行解析，尋找產(chǎn)品在設(shè)計(jì)過程中能體現(xiàn)該產(chǎn)品價(jià)值感的設(shè)計(jì)點(diǎn)，并對(duì)該設(shè)計(jì)點(diǎn)進(jìn)行放大或者拓展，通過設(shè)計(jì)使產(chǎn)品的價(jià)值更好的體現(xiàn)出來。而消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的價(jià)值