初中現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策.pdf

1、在人類進(jìn)入信息高速發(fā)展的21世紀(jì)，國(guó)家綜合實(shí)力之間的競(jìng)爭(zhēng)更多的表現(xiàn)為信息科技的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)發(fā)展?jié)撃艿母?jìng)爭(zhēng)，學(xué)校教育是培育人才、傳承人類科技文明、儲(chǔ)備社會(huì)發(fā)展綜合潛能的重要平臺(tái)，學(xué)校教育實(shí)施的成功與否直接影響著社會(huì)發(fā)展、人才養(yǎng)成的潛能蘊(yùn)育。學(xué)校教育的重要基礎(chǔ)——祖國(guó)語(yǔ)言和文學(xué)的教育，在傳播古老的中華文明，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)中華民族的競(jìng)爭(zhēng)力、向心力和發(fā)展力等方面起著不可估量的積極作用。現(xiàn)代文學(xué)作品教育是中學(xué)語(yǔ)言文字教育的

2、重要載體之一，對(duì)于處在人才成長(zhǎng)黃金期的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受良好的初中階段現(xiàn)代文學(xué)作品教育顯得更加重要。
　　初中階段現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教育中非常重要的一個(gè)方面。新中國(guó)成立以來(lái)，關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的文學(xué)教育,走過(guò)了一條否定之否定的道路,經(jīng)過(guò)分分合合,起起落落,更加突出的表現(xiàn)出中學(xué)階段文學(xué)作品教育是中學(xué)語(yǔ)文教育不可缺少的重要部分。但是，目前的中學(xué)教育存在文學(xué)作品教育嚴(yán)重缺失現(xiàn)象，現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)被異化為考試的工具，處于一種尷尬的境

3、地，對(duì)青少年健康成長(zhǎng)和理想信念教育嚴(yán)重失語(yǔ)。本篇希望通過(guò)對(duì)當(dāng)前初中現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)現(xiàn)狀的研究和分析，尋找解決這一問(wèn)題的方法與對(duì)策，以有效的指導(dǎo)和改進(jìn)現(xiàn)階段的語(yǔ)文教育。
　　本文針對(duì)初中現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)存在問(wèn)題從六個(gè)方面進(jìn)行了闡述:初中現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)的實(shí)質(zhì)、初中現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)的意義、初中現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)的現(xiàn)狀、初中文學(xué)作品教學(xué)相關(guān)問(wèn)題的比較分析、初中現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)的對(duì)策、課堂教學(xué)與課外閱讀協(xié)調(diào)發(fā)展。針對(duì)當(dāng)前初中現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)