基于網(wǎng)絡(luò)的校園綜合信息系統(tǒng)研究與開(kāi)發(fā).pdf

1、信息技術(shù)在教育信息化領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，決定了校園管理信息系統(tǒng)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化必然成為未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。但是，目前我國(guó)的教育信息化仍處于初級(jí)發(fā)展階段，國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的大部分學(xué)校綜合信息系統(tǒng)并不能完全符合教育信息化要求。所以，建設(shè)開(kāi)發(fā)具有現(xiàn)代化教學(xué)與管理理念的校園綜合信息系統(tǒng)，對(duì)全面實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園，推動(dòng)教育信息化發(fā)展具有重要意義。 本文結(jié)合教育信息化在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展水平和趨勢(shì)，提出了涵蓋教育評(píng)估、教務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、校園安防、教育跟蹤等主要功能

2、的校園綜合信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案。系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)基于先進(jìn)的B/S模式，綜合運(yùn)用面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)思想ASP技術(shù)、ADO組件技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等相關(guān)知識(shí)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)由相互獨(dú)立、功能簡(jiǎn)單、易于理解的模塊組成，由于各模塊相互獨(dú)立，所以每個(gè)模塊都可以獨(dú)立的編程、調(diào)試和修改，使復(fù)雜的工作變得簡(jiǎn)單，較好地滿足了可靠性、可擴(kuò)展性、可重用性。 本文的主要內(nèi)容是校園綜合信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與研究，重點(diǎn)研究了以下幾個(gè)問(wèn)題： 1．利用基于層次分析法的模糊綜合評(píng)價(jià)

3、方法，進(jìn)行了教育評(píng)估方法的理論研究，并基于校園綜合信息平臺(tái)，收集教育評(píng)估需要的各種有用數(shù)據(jù)，從而為教育評(píng)估提供有效的依據(jù)，提高了評(píng)估精度和工作效率。其中涉及到詳細(xì)的評(píng)估步驟描述和系統(tǒng)的工作流程介紹，實(shí)現(xiàn)了教育評(píng)估從人工到智能化和網(wǎng)絡(luò)化的轉(zhuǎn)變。 2．設(shè)計(jì)與研究了在B/S模式下的教務(wù)管理系統(tǒng)，解決了系統(tǒng)界面的可觀賞性、實(shí)用性等問(wèn)題，并結(jié)合系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的實(shí)際環(huán)境，提出和設(shè)計(jì)了適合該管理系統(tǒng)的系統(tǒng)架構(gòu)，提高了開(kāi)發(fā)效率。利用B/S結(jié)構(gòu)不受時(shí)間

4、和空間限制的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能的完全網(wǎng)絡(luò)化。最后，在教務(wù)管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)中證實(shí)了設(shè)計(jì)的可行性。 3．借鑒目前網(wǎng)絡(luò)教育的熱點(diǎn)問(wèn)題，研究并設(shè)計(jì)了網(wǎng)上教育平臺(tái)，該平臺(tái)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)交互的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。該平臺(tái)支持全面的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括教案發(fā)布、在線學(xué)習(xí)、在線答疑、作業(yè)管理、在線考試、資源共享、課件下載等功能模塊。另外，就數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析與設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)表述。 4．論文應(yīng)用了在B/S架構(gòu)的信息平臺(tái)中應(yīng)用的相