中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)觀的調(diào)查研究.pdf

1、當(dāng)今教育心理學(xué)領(lǐng)域，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀是研究的熱點(diǎn)問題之一。學(xué)習(xí)觀知識(shí)是元認(rèn)知的一個(gè)分支研究，是指學(xué)習(xí)者個(gè)體對(duì)知識(shí)本身以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程的觀念和評(píng)價(jià)。研究學(xué)習(xí)觀有重要的意義，它既能豐富教育心理學(xué)的理論，又能產(chǎn)生實(shí)踐價(jià)值，從宏觀的角度把握學(xué)生內(nèi)部的學(xué)習(xí)機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，改進(jìn)教育教學(xué)水平等等。本研究是以菜市兩所重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生為被試，采用訪談法和問卷調(diào)查的形式，借助軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行項(xiàng)目分析，探索性因素分析、檢驗(yàn)，旨在科學(xué)地分析當(dāng)前教育

2、改革背景下中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)觀的現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)代關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)觀的理論，并結(jié)合本職工作，提出相應(yīng)的教育對(duì)策，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的大背景下調(diào)動(dòng)各個(gè)因素幫助中職生樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀，提升自身綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。本研究得到以下結(jié)論:
　　1、修訂后的《中學(xué)生學(xué)習(xí)觀問卷》共四個(gè)維度:知識(shí)的性質(zhì)、知識(shí)的來源、學(xué)習(xí)能力觀、學(xué)習(xí)過程觀，該問卷的信效度指標(biāo)良好，適用中職生學(xué)習(xí)觀的測(cè)量。
　　2、中職生在學(xué)習(xí)觀的總分上呈現(xiàn)中等水平，各維

3、度得分差異較大，其中學(xué)習(xí)能力上的平均得分最高，表明大多數(shù)被試都傾向于能力是可以后天培養(yǎng)和塑造的;在知識(shí)本質(zhì)維度上平均得分最低，表明中職生傾向于認(rèn)為知識(shí)是零碎的，相互之間缺乏有機(jī)的聯(lián)系。中職生的學(xué)習(xí)觀需要進(jìn)一步的完善和提高。
　　3、中職生的學(xué)習(xí)觀在性別，學(xué)科背景和年級(jí)、年齡上沒有顯著差異，在學(xué)習(xí)觀總分上獨(dú)生子女和非獨(dú)通過子女被試差異顯著，在知識(shí)本質(zhì)維度上，班主任所任教學(xué)科背景的不同存在顯著差異。
　　4、在學(xué)習(xí)觀的不同維度上