西南林學(xué)院校園規(guī)劃中交往空間的營造研究.pdf

1、隨著人類社會步入知識經(jīng)濟(jì)時代和全球一體化的到來，高等教育的理念發(fā)生了一系列的轉(zhuǎn)變，高等教育發(fā)展隨之呈現(xiàn)出的新動向，進(jìn)而影響高校校園規(guī)劃與建設(shè)的發(fā)展趨勢與實(shí)施策略。在西方人本主義哲學(xué)的影響下，現(xiàn)代教育更加強(qiáng)調(diào)以人為中心的本體論，強(qiáng)調(diào)教育不應(yīng)僅在教室課堂上完成，課外交往空間環(huán)境作為“泛教室”對人產(chǎn)生的熏陶作用也應(yīng)作為教育的延伸部分。同時高校更加注重科學(xué)教育與人文教育相結(jié)合，素質(zhì)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，教育的人本化、多元化、職能化、終身化、

2、社會化成為現(xiàn)代教育方式的發(fā)展方向。由此帶來的是更高層次的校園空間環(huán)境的需求，校園交往空間作為校園空間環(huán)境的重要組成部分，其現(xiàn)狀也日益受到各方面的重視。
　　 西南林學(xué)院作為我們學(xué)習(xí)、生活和成長的地方，不僅具有重要的使用功能，而且也是學(xué)生們從課堂外獲取更加豐富知識的場所。在這其中，校園交往空間扮演著重要的角色，所以交往空間的創(chuàng)造對大學(xué)生的成長有著重要的作用，而且這種空間對富有想象力的校園環(huán)境也是十分必要的。
　　 基于以上

3、背景和動機(jī)，論文展開之前，首先對西南林學(xué)院校園交往空間的使用質(zhì)量及品質(zhì)進(jìn)行了問卷調(diào)查，由此看出一些交往空間上存在的問題，帶著這些問題，對大學(xué)校園規(guī)劃中交往空間的營造理論及實(shí)例進(jìn)行深入研究，并將研究成果運(yùn)用到西南林學(xué)院校園交往空間的營造之中。
　　 在具體研究的過程中，本文從交往與交往空間的概念入手，以環(huán)境心理學(xué)、建筑學(xué)、教育學(xué)等范疇的相關(guān)研究為理論指導(dǎo)，對大學(xué)校園交往空間進(jìn)行初步分析；接著分析了國內(nèi)外高校校園交往空間的發(fā)展歷程和

4、演變趨勢，探求其外在形態(tài)與時代的關(guān)聯(lián)，并以國內(nèi)外校園交往空間的實(shí)例加以驗(yàn)證；再通過對大學(xué)校園交往空間的分類研究，更深入地認(rèn)識到大學(xué)校園交往空間的營造理論；然后將這些研究成果，結(jié)合西南林學(xué)院校園交往空間存在的不足，運(yùn)用到西林校園交往空間的設(shè)計(jì)營造之中，從校園規(guī)劃布局與交往空間、校園建筑外部交往空間、校園建筑內(nèi)部交往空間等幾個方面從大到小、由外及里分層次的對西林校園交往空間進(jìn)行具體設(shè)計(jì)和完善；最后，在之前研究和對西林校園交往空間設(shè)計(jì)營造實(shí)踐