含山縣新型職業(yè)農民培訓現(xiàn)狀及實際需求分析--基于278個農戶的調查.pdf

1、為了解決土地“由誰耕種”問題，中央一號文件提出大力培育新型職業(yè)農民，新型職業(yè)農民將使得農民逐漸淡出身份屬性，加快農民職業(yè)化，改變農戶家庭成員的就業(yè)配置狀態(tài)，因此開展新型職業(yè)農民培訓具有重要的現(xiàn)實意義，新型職業(yè)農民是農業(yè)科技成果的承接者和使用主體，培育新型職業(yè)農民是推進現(xiàn)代農業(yè)建設的一項基礎工程和戰(zhàn)略任務。隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，大量青壯年農村勞動力的轉移，農村實用人才“非農化”發(fā)展，農村“能人”大量外流。農業(yè)勞動力老齡化，農業(yè)勞動者素質呈

2、結構性下降。但是，現(xiàn)代農業(yè)的現(xiàn)代科技集約性，要求從業(yè)者具有較高的文化和技術素質;現(xiàn)代農業(yè)的產業(yè)化、規(guī)模化、市場化性質要求從業(yè)者必須具備會經營、善管理的能力和市場經濟意識。新型職業(yè)農民培訓能為我國現(xiàn)代化農業(yè)的發(fā)展提供合格的生產經營主體和后繼者。新型職業(yè)農民素質的提高對提高我國農業(yè)的科技含量和國家競爭力，保證農產品安全，推進現(xiàn)代農業(yè)和農村經濟發(fā)展，推進我國工業(yè)化水平和城鎮(zhèn)化質量具有重要的意義。
　　本論文以參加含山縣新型職業(yè)農民培訓班

3、的農戶為研究對象，通過問卷調查法和訪談法，對受培訓農戶的個體特征、培訓時間、培訓形式、培訓內容、培訓效果等原始資料進行量化統(tǒng)計分析，對調查中發(fā)現(xiàn)的問題進行剖析，從被培訓農戶自身的需求角度出發(fā)，構建合理的培訓體系，以提升新型職業(yè)農民的培訓效果。
　　本研究通過量化統(tǒng)計分析，得出如下結論:
　　1.含山縣新型職業(yè)農民培訓現(xiàn)狀是:接受培訓的農民種養(yǎng)水平有所提高，農民對培訓工作比較認可，但農民整體文化水平偏低，年齡偏大，思想相對保守

4、，這些負面因素嚴重影響了培訓效果。
　　2.對農民希望接受的培訓時間、培訓方式、培訓內容、培訓地點進行意愿分析，這與政府部門提供的培訓有很大的矛盾，以此得出含山縣新型職業(yè)農民培訓的最佳條件。
　　調查顯示，農民滿意的培訓時間是短期培訓，最滿意的培訓方式是實地教學為主、培訓班上課教學為輔，最滿意的培訓地點是本村或者里家較近的場所，最滿意的培訓內容是專業(yè)技術方面的培訓。
　　3.從受訓農民的視角來看，培訓的問題主要表現(xiàn)在:

5、1.培訓農民的基本素質較低，農民年齡較大，文化水平較低。2.職業(yè)農民培訓的內容沒有針對性，許多培訓的內容不符合農民的需求。3.職業(yè)農民培訓宣傳力度不夠，培訓方式，培訓時間不夠靈活。從培訓學校的視角來看，培訓問題主要是:1.政府投入經費不足。2.培訓師資嚴重不足。3.農民培訓意愿強烈，但實際參與不足。從政府培訓模式的的視角來看，培訓問題主要是:1.職業(yè)農民培訓專門立法空缺、管理制度缺失。2.現(xiàn)有農民培訓模式有一定缺陷，不能擔當培育新型農民

6、的重任.
　　因此，本論文認為，目前含山縣新型職業(yè)農民培訓主要以政府為主導，以培育農業(yè)職業(yè)經理人為目標;選拔、考核與評價管理嚴格，扶持政策較完善，但在培訓供給方面仍存在課程設置重理論輕實踐，培訓內容針對性不強的問題;培訓時間與農戶時間沖突，連續(xù)性差;經費安排不到位等問題，培訓需求表現(xiàn)為:以提高技能、學習經營管理知識為目的;期望培訓內容全面化、培訓方式以集中上課與現(xiàn)場指導相結合、培訓時間中短期為主、培訓地點最好在本村，加大對培訓老師