2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、世界能否實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,是當今世界,也是今后人類社會長期面臨的一個嚴峻挑戰(zhàn)。為此,人類必須研究世界范圍可持續(xù)發(fā)展的規(guī)律,并制定與其相適應的規(guī)則和措施。走可持續(xù)發(fā)展之路,是我國未來發(fā)展發(fā)展的自身需要和必然選擇,這一點已明確體現(xiàn)在《中國21世紀議程》之中。而可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施,必然要落實到具體的空間,即通常所謂的區(qū)域。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展是國家可持續(xù)發(fā)展的基礎。中國地域廣闊,自然條件差異大,區(qū)域發(fā)展不平衡,區(qū)域間二元結構嚴重,因而要實現(xiàn)國家的可

2、持續(xù)發(fā)展,必須因地制宜,制定出有針對性的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。簡言之,應將可持續(xù)發(fā)展研究從時空大尺度轉(zhuǎn)向時空小尺度(從全球到區(qū)域,從代與代之間到年與年之間),從定性轉(zhuǎn)向定量,從規(guī)范性轉(zhuǎn)向?qū)嵶C性,從抽象轉(zhuǎn)向具體,提出簡單易行、科學合理、反映趨勢的定量法則。 然而,在“可持續(xù)發(fā)展”已成為各級政府部門時尚口號的同時,如何監(jiān)測和度量不同區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展成為當前研究的熱點問題。目前對區(qū)域可持續(xù)發(fā)展進行評價的研究比較多,其中有代表性的主要有黃

3、土高原評價體系、青藏高原評價體系等、長江流域評價指標體系、淮河流域評價指標體系等;但是通過研究發(fā)現(xiàn),對流域的評價體系研究,尚存在著一種普遍現(xiàn)象,那就是對流域開發(fā)的研究過分注意了與不同時期實踐中出現(xiàn)的暫時困境相聯(lián)系的對策研究,這就很難跳出局部性這個陷阱,也就忽視了以動態(tài)的、發(fā)展的眼光去探索流域開發(fā)過程中各種要素的作用,各種要素之間的關系以及這種關系隨著流域開發(fā)的階段性變化所引起的變化。要促進流域可持續(xù)發(fā)展,就必須改變傳統(tǒng)的研究思路,強調(diào)流

4、域開發(fā)過程中的聯(lián)系性,以系統(tǒng)的思維方式來面對我們所面臨的各種問題和相應的研究任務。從現(xiàn)有文獻資料可以看出,對喀斯特地區(qū)流域的可持續(xù)發(fā)展評價的研究還比較少。本文以石橋流域為例,通過實地調(diào)查并查閱相關資料,以區(qū)域經(jīng)濟學、自然地理學、可持續(xù)發(fā)展理學及流域可持續(xù)發(fā)展學等學科的理論為指導,運用GIS、SPSS、層次分析法等研究手段,為喀斯特地區(qū)流域可持續(xù)發(fā)展評價建立一套簡單易行、科學合理、可操作性強的評價指標體系。最后,為喀斯特地區(qū)流域可持續(xù)發(fā)展

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