心理應(yīng)激與應(yīng)對(duì)——上海大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題研究.pdf

1、大學(xué)生作為倍受社會(huì)關(guān)注的特殊群體，他們的應(yīng)激以及應(yīng)對(duì)問(wèn)題一直以來(lái)都受到重視，研究者已有較多關(guān)于這方面的研究，但是專門對(duì)大學(xué)生心理應(yīng)激與應(yīng)對(duì)的研究則相對(duì)較少；且就業(yè)研究范圍涉及大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)心理問(wèn)題和行為方式等諸多方面，專門以大學(xué)生就業(yè)心理應(yīng)激與應(yīng)對(duì)為研究對(duì)的則更少。本研究即以此作為切入點(diǎn)，希冀能對(duì)此作較為深入的研究和探討。 首先，對(duì)應(yīng)激與應(yīng)對(duì)理論的發(fā)展進(jìn)行比較系統(tǒng)地整理，對(duì)應(yīng)激和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的研究現(xiàn)狀做梳理，在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)可以進(jìn)

2、一步深入研究有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題。希望可以為高校就業(yè)指導(dǎo)工作提供有利的依據(jù)和進(jìn)一步完善的建議。 其次，在參閱文獻(xiàn)以及開放式問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，與專家、高校就業(yè)指導(dǎo)中心老師、研究生等探討后形成了自編大學(xué)生就業(yè)應(yīng)激源預(yù)測(cè)問(wèn)卷。選取上海市有代表性的不同類型高校的在校學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)驗(yàn)，后對(duì)預(yù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行因素分析。32個(gè)題項(xiàng)刪節(jié)后剩余20個(gè)，再運(yùn)用主成分分析法確定出個(gè)人就業(yè)應(yīng)激源、家庭就業(yè)應(yīng)激源、社會(huì)就業(yè)應(yīng)激源，及其所包含的題項(xiàng)。經(jīng)信、效度檢驗(yàn)分

3、析，自編的上海大學(xué)生就業(yè)應(yīng)激源問(wèn)卷內(nèi)在一致性信度和內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度都達(dá)到一定的指標(biāo)，問(wèn)卷信、效度水平都比較理想。 最后，選用自編的大學(xué)生就業(yè)應(yīng)激源問(wèn)卷和肖計(jì)劃等人于1996年在國(guó)外原有量表的基礎(chǔ)上，根據(jù)中國(guó)人的文化習(xí)慣和行為特點(diǎn)編制的應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷(第三版)在上海高校內(nèi)選取被試進(jìn)行施測(cè)，對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。研究顯示：(1)當(dāng)前上海高校學(xué)生的主要就業(yè)應(yīng)激源集中于社會(huì)應(yīng)激源。從入學(xué)起就顯示出存在就業(yè)應(yīng)激問(wèn)題。；不同學(xué)歷層次、不同