基于知識掌握程度的護士執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)模式的調(diào)查.pdf

1、目的:本研究通過調(diào)查某高職院校護生的基本情況、對護士執(zhí)業(yè)資格考試考前培訓(xùn)的認(rèn)知和態(tài)度、護士執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容知識掌握程度及培訓(xùn)需求程度，以明確高職護生對護士執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)的需求情況，以期為科學(xué)合理的制定護士執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)計劃提供參考依據(jù)。
　　 方法:本研究采用歷史對照研究。通過查閱文獻、小組討論、專家評價形成問卷初稿，進行預(yù)調(diào)查，確定問卷的效度和信度;對濰坊護理職業(yè)學(xué)院290名高職護生進行問卷調(diào)查。制定培訓(xùn)計劃，實施培訓(xùn)方案

2、，收集整理2011年、2012年護士執(zhí)業(yè)資格考試成績。數(shù)據(jù)采用SPSS17.0軟件進行統(tǒng)計分析。
　　 結(jié)果:
　　 1.護士執(zhí)業(yè)資格考試的認(rèn)知結(jié)果
　　 護生認(rèn)為護士執(zhí)業(yè)資格考試非常重要(4.873±0.452)，非常有必要舉行護士執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)(4.711±0.561)，參加護士執(zhí)業(yè)資格考試的意愿比較高(4.422±0.741)。有必要在培訓(xùn)前(3.931±1.003)、培訓(xùn)中(3.945±0.897)、培

3、訓(xùn)后(4.144±0.955)進行模擬考試。
　　 2.知識掌握情況和培訓(xùn)需求程度
　　 妊娠、分娩和產(chǎn)褥期疾病病人的護理;基礎(chǔ)護理知識和技能;生命發(fā)展保健;人際溝通掌握程度好;護理倫理、精神障礙病人的護理、法規(guī)與護理管理、中醫(yī)基礎(chǔ)掌握程度差。循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護理、腫瘤病人的護理、呼吸系統(tǒng)疾病病人的護理、血液、造血器官及免疫疾病病人的護理培訓(xùn)需求程度高;生命發(fā)展保健、護理倫理、基礎(chǔ)護理知識和技能

4、、人際溝通培訓(xùn)需求程度低。
　　 3.對培訓(xùn)班培訓(xùn)前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后進行三次模擬考試成績結(jié)果
　　 實踐能力模擬考試成績培訓(xùn)前為(67.862±11.209)、培訓(xùn)中為(92.569±19.952)、培訓(xùn)后為(93.310±20.443);專業(yè)實務(wù)模擬考試成績培訓(xùn)前為(56.227±12.944)、培訓(xùn)中為(88.893±18.797)、培訓(xùn)后為(101.227±17.663)。用方差分析兩兩比較得出實踐能力模擬考試成績

5、培訓(xùn)前與培訓(xùn)中、培訓(xùn)前與培訓(xùn)后有差異(p=0.00＜0.05);培訓(xùn)中與培訓(xùn)后比較無差異(p=0.96＞0.05)。專業(yè)實務(wù)模擬考試成績培訓(xùn)前與培訓(xùn)中、培訓(xùn)前與培訓(xùn)后、培訓(xùn)中與培訓(xùn)后比較有差異(p=0.00＜0.05)。實踐能力與專業(yè)實務(wù)模擬考試成績培訓(xùn)中和培訓(xùn)后與培訓(xùn)前比較均有不同程度的提高。
　　 4.2011年與2012年護士執(zhí)業(yè)資格考試成績比較分析
　　 對照組為沒有進行培訓(xùn)前調(diào)查即根據(jù)經(jīng)驗進行考前輔導(dǎo)的418名

6、高職護生，參加2011年全國護士執(zhí)業(yè)資格考試，312人合格，通過率為74.60％;專業(yè)實務(wù)成績?yōu)?87.248±14.210)，實踐能力成績?yōu)?86.787±15.730)。實驗組為參加基于知識掌握程度的護士執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)模式輔導(dǎo)班的290名高職護生，參加2012年全國護士執(zhí)業(yè)資格考試，240人合格，通過率為82.80％。專業(yè)實務(wù)成績?yōu)?95.362±12.077)，實踐能力成績?yōu)?97.775±15.067)。x2=6.567a，p

7、=0.01，實驗組成績優(yōu)于對照組。
　　 結(jié)論:
　　 1、護生認(rèn)為護士執(zhí)業(yè)資格考試非常重要，非常有必要進行護士執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)，參加護士執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)的意愿比較高。有必要在培訓(xùn)前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后進行模擬考試。
　　 2、妊娠、分娩和產(chǎn)褥期疾病病人的護理、基礎(chǔ)護理知識和技能掌握程度好;法規(guī)與護理管理、中醫(yī)基礎(chǔ)知識掌握程度差。
　　 循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護理培訓(xùn)需求程度高;基礎(chǔ)護理知

8、識和技能、人際溝通培訓(xùn)需求程度低。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定培訓(xùn)計劃，合理安排各章節(jié)的比重，對掌握差的知識和培訓(xùn)需求程度高的知識應(yīng)有所側(cè)重。
　　 3.實踐能力與專業(yè)實務(wù)模擬考試成績培訓(xùn)中和培訓(xùn)后與培訓(xùn)前比較均有不同程度的提高。模擬考試可以對所掌握的知識做出客觀的評價，對考生的水平進行預(yù)測，為考生的復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)，積累考試的經(jīng)驗，有利于護生的應(yīng)試能力的提高。
　　 4.基于知識掌握程度的護士執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)模式通過問卷調(diào)查分析高職