平臺網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)架構(gòu)的研究與設(shè)計.pdf

1、隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活的一部分，學校的教學也加入了網(wǎng)絡(luò)的元素。各大高校，甚至各中小學校都逐漸建立了自己的校園網(wǎng)。作者所在四川職業(yè)技術(shù)學院，作為一所綜合性的高等職業(yè)技術(shù)院校，也在2003年擁有了自己的校園網(wǎng)，并將教學管理信息平臺運行其中。
　　通過多年的教學實踐，專職教師們深感教學管理的數(shù)字化，重點應放在教學過程的管理上，如專業(yè)學生培養(yǎng)方案、課程大綱、教師授課內(nèi)容、實驗管理等。對高職院校來講，如何加強“任務(wù)驅(qū)動”

2、式的案例教學法在課程教學中的應用顯得尤為重要。我們應該改變現(xiàn)有的理論與實驗分離的教學方法，形成“理-實一體化”的教學方式，加強對學生實驗過程管理和實驗報告管理以及實驗效果的驗收與評價。
　　為實現(xiàn)高職教育與教學全過程的貫通，對現(xiàn)有的教學管理信息平臺應用分析，以實現(xiàn)對教學中間過程的完善，達到進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。作者和同事們齊力完成一個新的數(shù)據(jù)庫平臺——院系教學過程管理信息平臺。作者負責為該平臺進行數(shù)據(jù)分析并根據(jù)需要設(shè)計出科

3、學、平穩(wěn)、快速的校園網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。
　　本文首先對學院需要接通網(wǎng)絡(luò)的樓宇樓層進行了統(tǒng)計，并根據(jù)建筑物使用對象和所處位置、網(wǎng)絡(luò)計算機密度等的不同設(shè)計出專屬于四川職業(yè)技術(shù)學院的校園網(wǎng)拓撲結(jié)構(gòu)。然后，根據(jù)使用者對流量的不同需求確定了接入層交換機和匯聚層交換機的型號；根據(jù)平臺各個子模塊的特點和我院師生對信息的需求量了解數(shù)據(jù)庫的壓力，確定了服務(wù)器的種類、數(shù)量和具體配置；和負責網(wǎng)絡(luò)安全的同事共同確定了適合四川職業(yè)技術(shù)學院教學過程管理信息平臺的防火