基于知識庫的學(xué)習(xí)平臺研究.pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和Internet普及應(yīng)用，極大地改變了人們的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也促進(jìn)教育越來越走向網(wǎng)絡(luò)化和智能化。為學(xué)習(xí)者構(gòu)建開放式的、資源共享的、無時(shí)空限制的智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境已成為國際教育的主流發(fā)展方向。智能化教育作為一種新型的教學(xué)模式，對滿足我國個(gè)性化、社會(huì)化教育需求，乃至加速教育事業(yè)的發(fā)展都具有特殊意義。 目前的基于網(wǎng)絡(luò)的智能教學(xué)系統(tǒng)普遍交互性不強(qiáng)、缺乏智能性、無法準(zhǔn)確對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況做出合理評價(jià)，難以對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)

2、行有效的智能導(dǎo)航，造成學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，無法根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特征實(shí)現(xiàn)因人而異的個(gè)性化的學(xué)習(xí)。 針對以上問題，本文進(jìn)行了基于知識庫的學(xué)習(xí)平臺研究。在詳細(xì)討論了知識的表示方法、知識的組織形式的基礎(chǔ)上，通過對學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的評估，提出了一種通過知識推理來實(shí)現(xiàn)智能導(dǎo)航的知識學(xué)習(xí)算法，并結(jié)合評估得到的學(xué)生個(gè)性化特征，向?qū)W生推送相應(yīng)知識內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)因人而異的個(gè)性化學(xué)習(xí)。 本文的主要研究內(nèi)容如下： (1)深入研究知識建模

3、的基礎(chǔ)上，提出了本文的知識表示方法和學(xué)習(xí)資源—知識點(diǎn)—知識樹的層次模型知識組織形式。 (2)在設(shè)計(jì)抽象表現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的學(xué)生模型過程中，研究了一種對學(xué)生在某知識點(diǎn)上認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)確評價(jià)方法。 (3)在知識組織的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了一個(gè)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)能力選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、形成具體學(xué)習(xí)路徑的智能導(dǎo)航算法。 (4)設(shè)計(jì)了一種根據(jù)學(xué)生個(gè)性化特征及知識推理結(jié)果，向?qū)W生推送其相應(yīng)學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的方法。 (5)詳