2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、在圖像信息激增的讀圖時代,受眾面對海量視覺信息的刺激已漸漸變得麻木,視覺傳達設(shè)計僅僅囿于靜態(tài)的視覺語言已不能再持續(xù)吸引受眾的注意?;谟^者位移產(chǎn)生的動態(tài)錯覺在視覺傳達設(shè)計中的應(yīng)用,相對于靜態(tài)的傳達方式更能吸引觀者的注意力,使其產(chǎn)生濃厚的視覺興趣,并且觀者對信息的記憶度和識別度也大大提高。動態(tài)錯覺在視覺傳達設(shè)計中的應(yīng)用推動了二維層面由“以靜為主”的設(shè)計形式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠屿o共生”的局面。把觀者的位移作為動態(tài)錯覺的實現(xiàn)條件,實現(xiàn)了人與信息的即時交

2、流與溝通,使傳達受眾的參與性和互動性程度大大提高,給視覺傳達設(shè)計的發(fā)展帶來了新的變革與活力。
  本文首先通過對視錯覺相關(guān)文獻的搜集和整理,尋找其中與觀者位移產(chǎn)生動態(tài)錯覺相結(jié)合的切中點。然后界定了觀者的位移方式和動態(tài)錯覺的相關(guān)概念,闡釋了把觀者位移作為切入點和動態(tài)錯覺可以被利用的主要原因。再以傳播學(xué)中的受眾分析為基礎(chǔ),對不同位移狀態(tài)下的人群進行劃分和定位,利用人機工程學(xué)的相關(guān)理論探討了觀者在步行和駕乘交通工具時不同位移狀態(tài)下的視覺

3、感知特征,并從生理和心理的角度分析了不同位移狀態(tài)下觀者的注意機制和認知特點。由此根據(jù)觀者在不同位移狀態(tài)下的視覺變化特征,結(jié)合觀者位移產(chǎn)生的動態(tài)錯覺在當前視覺傳達設(shè)計中運用的具體案例,劃分出適應(yīng)觀者在不同位移狀態(tài)下視覺變化特征的動態(tài)錯覺傳達形式,闡釋了這些表現(xiàn)形式的形成機制和藝術(shù)構(gòu)成,總結(jié)了觀者位移產(chǎn)生的動態(tài)錯覺信息類型的基本特征。最后給出了觀者位移產(chǎn)生的動態(tài)錯覺傳達方式的實現(xiàn)原理、設(shè)計方法和主要原則。通過對比傳統(tǒng)告知型的視覺傳達設(shè)計和本

4、文基于觀者位移產(chǎn)生動態(tài)錯覺的視覺傳達方式,分析了兩者之間差異性和觀者位移所產(chǎn)生的動態(tài)錯覺傳達方式的優(yōu)勢,從信息傳播、觀感體驗和人對信息的感知三個方面闡釋了觀者位移產(chǎn)生的動態(tài)錯覺在視覺傳達設(shè)計中的應(yīng)用價值。
  觀者位移產(chǎn)生的動態(tài)錯覺在視覺傳達中的應(yīng)用關(guān)鍵在于對觀者和其位移狀態(tài)的關(guān)注。由于不同位移狀態(tài)下動態(tài)錯覺信息的傳達在傳達方式、表現(xiàn)形式、構(gòu)成原理和設(shè)計方法上各不相同,因此在進行視覺傳達設(shè)計時,首先要確定位移人群的行為狀態(tài)和視覺變

5、化,其次分析這些人在位移時的感知特征、注意機制和認知特點,再結(jié)合觀者在位移過程中的視覺變化確定信息的表現(xiàn)形式和藝術(shù)構(gòu)成,最后運用觀者位移產(chǎn)生的動態(tài)錯覺在視覺傳達中的設(shè)計方法和原則,設(shè)計出與其位移狀態(tài)相適應(yīng)的動態(tài)錯覺信息。基于觀者位移產(chǎn)生的動態(tài)錯覺在視覺傳達設(shè)計中的應(yīng)用深刻體現(xiàn)了在設(shè)計當中以人為本的基本準則,即設(shè)計不僅要關(guān)注藝術(shù)的表現(xiàn)形式還要重視人的生理特征和心理變化,在設(shè)計過程中要把人放在一個具體的空間環(huán)境中,注重達到人與環(huán)境和設(shè)計的和

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