地域性油畫風景寫生在本科教學中的研究與應用_641.pdf

1、油畫風景寫生課程是我國高等教育本科院校油畫專業(yè)教學的必修課程之一，在油畫教學中具有獨特的審美價值和藝術(shù)魅力，風景的地域性差異是影響油畫風景寫生教學的重要岡素，這是其它油畫內(nèi)容無法代替的。地域性題材的油畫風景寫生作品，是豐富而生動的，是有感染力、生命力的。因其受本土的宗教與文化、政治與經(jīng)濟、道德與思想、審美與情感等因素的影響，在中國，五十六個民族文化和東、西、南、北不同的地理環(huán)境導致中國油畫家的不同的個性語言和表現(xiàn)技法。風景油畫的地域性語

2、言開始成為識別油畫家個性特點的要素之一。
　　本論文從油畫風景寫生教學現(xiàn)狀出發(fā)，關(guān)注以教育學、美術(shù)學、地理學、民俗學等相關(guān)學科的互動關(guān)系，結(jié)合美術(shù)教育教學實踐手段，運用理論研究法、文獻研究法、案例分析法、經(jīng)驗總結(jié)法等研究方法，對地域性油畫風景寫生在本科教學中的研究與應用展開論述，用多元化的視角，努力尋找出新穎的教學理念、有效的教學策略和恰當?shù)慕虒W手段，改進優(yōu)化當前油畫風景寫生課程的教學狀態(tài)，旨在為高校油畫專業(yè)教學提供可借鑒、可參考

3、的理論及案例支撐。本論文主要從以下層面進行構(gòu)想，根據(jù)框架結(jié)構(gòu)展開論述:
　　第一部分緒論，對本論文的課題來源、研究目的和研究意義進行概述，對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行整理;第二部分對油畫風景寫生在本科專業(yè)教學的現(xiàn)狀進行分析及本科油畫專業(yè)教學中地域性課題分析，通過思維教學模式、教學能力分析和教學方法的現(xiàn)狀分析，找出適當?shù)慕虒W策略，體現(xiàn)出地域性在本科油畫風景寫生教學的重要價值;第三部分為油畫風景寫生中的地域性探索，對寫生、地域性等相關(guān)概念的界

4、定，是為本論文的后續(xù)研究做鋪墊，并且對我國南、北不同地域代表畫家的油畫風景寫生作品的題材進行分析;第四部分為筆者的教學案例分析，結(jié)合筆者親身教授的油畫風景寫生課程，對地域性知識的應用展開論述。第五部分為結(jié)語，對本論文的研究成果及經(jīng)驗進行總結(jié)。
　　地域性油畫風景寫生作品要求藝術(shù)家務(wù)必尊重真實，能切實地把本土地域特色表現(xiàn)出來，并且能夠體現(xiàn)本土地域文化的精髓，而美術(shù)教師把美術(shù)理論知識的積累、技法的運用、傳統(tǒng)文化的學習與傳承結(jié)合起來，運