中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院藏族舞蹈教材建設(shè)的歷程研究_19807.pdf

1、摘要本文所要研究的主體為中央民族大學(xué)的藏族舞蹈教材建設(shè)的歷程，這段“歷程”是筆者經(jīng)多次采訪中央民族大學(xué)藏族舞蹈學(xué)科建設(shè)的主要參與者慈仁桑姆、單周多杰而得知，兩位教授擁有多年的民族舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，任教期問也相繼出版了《中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院藏族舞蹈女班教程》和《中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院藏族舞蹈男班教程》的DVD教材，文字版教材在最后的整理當(dāng)中，并即將出版。他們?cè)诓刈逦璧附滩慕ㄔO(shè)方面他們有獨(dú)到的見解，對(duì)中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)科的藏族舞蹈教材建設(shè)有著不容

2、忽視的貢獻(xiàn)。筆者通過采訪、記錄、整理等手段，獲取了與教材的發(fā)展歷程相關(guān)的內(nèi)容，又經(jīng)大量文獻(xiàn)及書籍的查閱工作，對(duì)教材的建設(shè)歷程進(jìn)行一定程度的分析與總結(jié)，并在參與教材的學(xué)習(xí)、錄制及整理的過程中，體會(huì)總結(jié)出對(duì)于教材建設(shè)及教學(xué)完善等方面的觀點(diǎn)。多少年來，慈仁桑姆與單周多杰老師為藏族舞蹈的教材建設(shè)添磚加瓦，為藏族舞蹈教學(xué)水平的不斷提高、教材的完善、作品的創(chuàng)新、文化的傳承而努力著。所以，他們的教學(xué)經(jīng)歷、教材建設(shè)理念深深的鑲嵌在民族大學(xué)藏族舞蹈教材建

3、設(shè)的歷程當(dāng)中。本文分為導(dǎo)言、序、正文和結(jié)語四大部分。導(dǎo)言部分包含了本文選題的目的及意義，簡(jiǎn)要介紹了與本課題相關(guān)的研究動(dòng)態(tài)，并對(duì)本文的主要研究方法進(jìn)行了闡述。序的部分簡(jiǎn)單介紹了一下筆者的寫作動(dòng)機(jī)，在這篇論文寫作過程中的一些體會(huì)及感悟，以及論文想要表達(dá)的意圖。正文部分分為三章來闡釋教材建設(shè)的歷程及老師的教材構(gòu)建理念。第一章從縱向和橫向兩個(gè)不同的角度進(jìn)行分析總結(jié)。從縱向上將教材的構(gòu)建過程分為三個(gè)重要的歷史階段進(jìn)行有序的梳理；以圖表的形式從橫向

4、上對(duì)比總結(jié)了教材發(fā)展的幾個(gè)歷史階段，及該教材的具體形成過程，形成方法及特點(diǎn)；第二章介紹了在教材的構(gòu)建過程中一一些思想、理念及關(guān)鍵點(diǎn)，主要闡述了教材在整合上呈現(xiàn)出三大主體要素：民族的屬性要明確，教材的結(jié)構(gòu)要清晰，教學(xué)方法要得當(dāng)；第三章對(duì)于整個(gè)教材構(gòu)建歷程及構(gòu)建理念進(jìn)行一定的總結(jié)，闡明了筆者對(duì)于藏族舞蹈教材及教學(xué)的構(gòu)建與完善上受到的一些啟示，目的是更全面的總結(jié)教材在教學(xué)中的運(yùn)用。這部分中也借鑒了其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，這同樣也對(duì)之后的民族舞蹈教