大學(xué)生大五人格和網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的關(guān)系：自我控制的中介作用.pdf

1、JIIIIIIfIlrllIIIIIIIlY3309839索取號(hào)：B849／8131：152332045密級(jí)：公玨一南京師勉犬掌應(yīng)用心理碩士學(xué)位論文窿閹▲2111111三一大學(xué)生大五人格和網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的關(guān)系：自我控制的中介作用研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時(shí)間：答辯時(shí)間：蕉亡蜇一拯麴蔓麴援!墜望堂陵廑恿!墜堡亟窒Q!Z生墨旦!墨旦2Q!Z笙壘旦窒魚(yú)旦摘要摘要人格特質(zhì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的影響一直是國(guó)外教育心理學(xué)和網(wǎng)絡(luò)行為心理學(xué)

2、探究的重要領(lǐng)域之一。而相比于其它人格特質(zhì)分類來(lái)說(shuō)，大五人格對(duì)個(gè)體網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的影響又是研究者關(guān)注的熱點(diǎn)之一。從目前國(guó)內(nèi)外研究上來(lái)看，學(xué)術(shù)界大多直接針對(duì)人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)欺凌的關(guān)系來(lái)展開(kāi)研究，而對(duì)于二者關(guān)系的復(fù)雜性，尤其是影響二者關(guān)系的中介變量尚缺乏迸一步的深入研究。因此，本文以1694名大學(xué)生為被試，使用大五人格量表、自我控制量表和網(wǎng)絡(luò)攻擊行為量表，以自我控制在大五人格與網(wǎng)絡(luò)欺凌行為之間的中介作用為切入點(diǎn)，對(duì)大五人格、自我控制和網(wǎng)絡(luò)欺凌行為

3、三者的關(guān)系展開(kāi)研究，獲得的數(shù)據(jù)采用SPSS220和AMOS210進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出以下結(jié)論：(1)大學(xué)生的自我控制在性別、專業(yè)和平均每天上網(wǎng)時(shí)間上存在差異，男生在專注工作上的得分高于女生，文科生在專注工作上的得分高于理科生，每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)2小時(shí)的大學(xué)生比其它時(shí)長(zhǎng)的大學(xué)生在自我控制上的得分都低；(2)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)欺凌行為在專業(yè)、年級(jí)、平均每天上網(wǎng)時(shí)間和社交網(wǎng)絡(luò)主要行為類型上存在差異，文科生較理科生更容易做出被動(dòng)攻擊行為，大三大四學(xué)生比大