2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、聯(lián)想被認(rèn)為是一種復(fù)雜的思維過(guò)程,而那種把不同領(lǐng)域的事物聯(lián)系在一起的能力被認(rèn)為是創(chuàng)造性過(guò)程的關(guān)鍵。在心理學(xué)上,有關(guān)聯(lián)想的研究有內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)、聯(lián)想啟動(dòng)、遠(yuǎn)距離聯(lián)想等。近些年來(lái),隨著腦成像和正電子發(fā)射斷層掃描儀的應(yīng)用使得我們有能力探索遠(yuǎn)距離聯(lián)想的腦機(jī)制。但是先前的研究的任務(wù)設(shè)計(jì)都是符合長(zhǎng)時(shí)程的腦機(jī)制探索技術(shù),采用一種新的RAT(Remote Association Task)或者類RAT實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探索遠(yuǎn)聯(lián)想的腦機(jī)制無(wú)疑是一種革新。另外先前的研

2、究主要把遠(yuǎn)距離聯(lián)想作為頓悟等創(chuàng)造性思維過(guò)程來(lái)研究,實(shí)際上,正是有了近距離聯(lián)想的對(duì)比,才使得遠(yuǎn)距離聯(lián)想有了創(chuàng)造性的意義,基于此,本研究同時(shí)探索遠(yuǎn)距離聯(lián)想和近距離聯(lián)想的腦機(jī)制,嘗試解釋聯(lián)想對(duì)于思維過(guò)程的作用。
   早在1962年,Mednick在創(chuàng)造性理論中提出了遠(yuǎn)距離聯(lián)想的概念,他認(rèn)為概念在一個(gè)語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)中是按照不同的強(qiáng)度相互聯(lián)系的,某個(gè)特定的概念激活另一個(gè)概念的水平反應(yīng)了兩個(gè)概念表征的距離。我們根據(jù)Mednick的理論,設(shè)計(jì)了一

3、種新的實(shí)驗(yàn)任務(wù)來(lái)研究遠(yuǎn)距離聯(lián)想和近距離聯(lián)想的腦內(nèi)時(shí)程動(dòng)態(tài)變化。同時(shí),為了使我們的研究更全面,我們?cè)O(shè)置了兩種聯(lián)想任務(wù),即限制聯(lián)想和不限制聯(lián)想,分別在這兩種任務(wù)下探討遠(yuǎn)距聯(lián)想和近距聯(lián)想的腦機(jī)制。在限制聯(lián)想任務(wù)下,兩個(gè)概念聯(lián)結(jié)的途徑只有一個(gè),而在不限制聯(lián)想任務(wù)中,兩個(gè)概念聯(lián)結(jié)的途徑有很多種,沒(méi)有特定的答案,被試可以自由發(fā)揮自己的聯(lián)想能力。
   實(shí)驗(yàn)1是在限制聯(lián)想任務(wù)下探討遠(yuǎn)距離聯(lián)想和近距離聯(lián)想的腦機(jī)制。實(shí)驗(yàn)材料為中國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)言形式-

4、歇后語(yǔ)。給被試呈現(xiàn)一系列歇后語(yǔ)形式的句子,被試的任務(wù)是判斷前后兩句能否形成意義聯(lián)系。歇后語(yǔ)分喻義歇后語(yǔ)和諧音歇后語(yǔ)兩種。在本研究中,把喻義歇后語(yǔ)作為近距離聯(lián)想條件,諧音歇后語(yǔ)作為遠(yuǎn)距離聯(lián)想條件。應(yīng)用事件相關(guān)電位(event-related brain potentials,簡(jiǎn)稱ERP)來(lái)記錄被試在執(zhí)行遠(yuǎn)距離聯(lián)想和近距離聯(lián)想任務(wù)時(shí)的腦內(nèi)時(shí)程動(dòng)態(tài)變化。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在250-350ms時(shí)間窗口內(nèi),遠(yuǎn)距離聯(lián)想在頭皮右中部比近距離聯(lián)想激發(fā)更大的N27

5、0,這可能表明了在限制聯(lián)想過(guò)程中遠(yuǎn)距離聯(lián)想需要更多的注意資源和意志努力,同時(shí)被試覺(jué)察到了聯(lián)想的距離的遠(yuǎn)近。另外,在400-800 ms這個(gè)時(shí)間窗口內(nèi),遠(yuǎn)距離聯(lián)想比近距離聯(lián)想激發(fā)更大的晚期負(fù)成分,這可能反應(yīng)了在限制聯(lián)想過(guò)程中暫時(shí)儲(chǔ)存聯(lián)系的過(guò)程,并反映了需要儲(chǔ)存信息量的多少。
   實(shí)驗(yàn)2探討了不限制聯(lián)想任務(wù)下遠(yuǎn)距離聯(lián)想和近距離聯(lián)想產(chǎn)生的腦機(jī)制。據(jù)此,本研究設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)化的類別聯(lián)想任務(wù),試圖區(qū)分遠(yuǎn)距離聯(lián)想和近距離聯(lián)想,同時(shí)借助ERP技

6、術(shù),探討遠(yuǎn)距離聯(lián)想和近距離聯(lián)想產(chǎn)生的神經(jīng)機(jī)制。給被試呈現(xiàn)一系列詞對(duì),同時(shí)讓被試想出一個(gè)新的詞,這個(gè)詞屬于詞對(duì)中第二個(gè)詞的類別并且能夠和第一個(gè)詞以任何方式聯(lián)系起來(lái)。在近距離聯(lián)想條件下,第一個(gè)詞屬于第二個(gè)詞的類別(如:牛奶-食物類,一個(gè)被試回答:面包);在遠(yuǎn)距離聯(lián)想條件下,第一個(gè)詞不屬于第二個(gè)詞的類別(如:戒指-植物類,一個(gè)被試回答:西瓜)。應(yīng)用事件相關(guān)電位來(lái)記錄被試在執(zhí)行遠(yuǎn)距離聯(lián)想和近距離聯(lián)想任務(wù)時(shí)的腦內(nèi)時(shí)程動(dòng)態(tài)變化。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在250-5

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