論高校公共空間對(duì)校園文化發(fā)展的功能.pdf

1、●●4mns南開大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解南開大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意如下各項(xiàng)內(nèi)容：按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本：學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文；學(xué)校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本學(xué)位論文全文或者部分的閱覽服務(wù)；學(xué)校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國(guó)家有關(guān)部門或者機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版：在不以贏利為目的的前提下，學(xué)校可以適當(dāng)復(fù)制論文的部分或全部?jī)?nèi)容用

2、于學(xué)術(shù)活動(dòng)。學(xué)位敝儲(chǔ)虢磷山文年舌月之日經(jīng)指導(dǎo)教師同意，本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。指導(dǎo)教師簽名：學(xué)位論文作者簽名：解密時(shí)間：年月日各密級(jí)的最長(zhǎng)保密年限及書寫格式規(guī)定如下：r一——一～一‘]；內(nèi)部5年(最長(zhǎng)5年，可少于5年)‘：秘密★lO年(最長(zhǎng)10年，可少于10年)：機(jī)密20年(最長(zhǎng)20年，可少‘J：20年)：，一——一一，—～——。。——一、，。一—一一一～一—一—一；中文摘要中文摘要校園文化的建設(shè)一直是大學(xué)建設(shè)的重要

3、內(nèi)容，也是高校發(fā)展關(guān)注的重要方面。本研究作為一項(xiàng)探索性研究，以A大學(xué)為例，通過(guò)對(duì)校園公共空間的解讀來(lái)討論高校校園文化建設(shè)是本項(xiàng)研究的創(chuàng)新點(diǎn)之一。首先在對(duì)關(guān)于“校園文化“有關(guān)研究文獻(xiàn)回顧的基礎(chǔ)上了解校園文化的內(nèi)涵和研究的相關(guān)內(nèi)容，指出校園文化有廣義和狹義之分。在本項(xiàng)研究中，我們采用校園文化的狹義概念，并結(jié)合和諧校園文化的內(nèi)涵探討校園文化的建漫，從這一點(diǎn)切入來(lái)分析校園公共窄間作為校園文化的一利，載體對(duì)于校園文化建設(shè)所發(fā)揮的功能。本研究采用了

4、文獻(xiàn)回顧、問(wèn)卷調(diào)查、訪談和個(gè)案分析等方法，定量和定性分析相結(jié)合，對(duì)高校公共窄間構(gòu)建與和諧校園文化建設(shè)進(jìn)行描述性、探索件和應(yīng)用性結(jié)合的研究。調(diào)查200份問(wèn)卷，訪談7個(gè)個(gè)案。本項(xiàng)研究采用了社會(huì)學(xué)的獨(dú)特視角，從功能論和互動(dòng)論來(lái)分析公共空間建構(gòu)對(duì)和諧校園義化建設(shè)的必要性，本研究的理論意義在于：從社會(huì)學(xué)功能論和互動(dòng)論的視角，分析公共窄間建構(gòu)對(duì)和諧校園文化建設(shè)的作用，從而為建設(shè)和諧的校園文化提供思路和模式?，F(xiàn)實(shí)意義在于：實(shí)證研究公共空間建構(gòu)對(duì)和諧校

5、園文化的必要性，提出措施促進(jìn)高校公共空間的發(fā)展完善，從而滿足學(xué)生需求，促進(jìn)和諧校園文化的建設(shè)，利于高校發(fā)展和人才培養(yǎng)。本研究對(duì)高校公共卒問(wèn)建構(gòu)給予具體可行的政策建議，為和諧校園文化的建設(shè)發(fā)揮作用，如在校園的規(guī)劃中考慮到學(xué)生對(duì)于公共空間的需求，有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地完善校園公共空間場(chǎng)所的建設(shè)，加強(qiáng)公共空間的硬件建設(shè)，為實(shí)體公共空間和虛擬公共窄間提供充分的載體；通過(guò)公共窄間場(chǎng)所的不斷增加為廣大同學(xué)提供交流和互動(dòng)的平臺(tái)；通過(guò)人性化、開放的公共空間