論校園文化的德育功能.pdf

1、本文主要把校園文化作為一種德育教育的環(huán)境和手段，從這個角度對其德育功能進行系統(tǒng)研究，論證良好的校園文化對大學生思想品德教育的作用和影響，并提出相應對策。在對德育環(huán)境的研究、對校園文化的性質(zhì)和功能的研究等方面進行了深入的探討，分析了環(huán)境對德育的重要作用，即環(huán)境塑造人，環(huán)境改變?nèi)?。對可塑性極大、正處于世界觀和人生觀形成階段的大學生來說，優(yōu)秀的校園文化環(huán)境是他們健康成長、成才的沃土與搖籃。通過論述校園文化和德育環(huán)境的有關理論，在分析我國校園文

2、化發(fā)展脈絡的基礎上，得出了校園文化的育人特點，即校園文化是一種無意識的育人過程，其育人動力是一種心理需要內(nèi)化，而其育人過程則是漸進的。在對馬克思和恩格斯關于德育環(huán)境思想的論述中，歸納了西方德育環(huán)境的理論及啟示，即環(huán)境創(chuàng)造人，人創(chuàng)造環(huán)境，二者統(tǒng)一于實踐。同時，在對哈佛、耶魯、牛津、劍橋等西方名校校園文化特點進行分析的過程中，提出了我國校園文化建設中值得學習和借鑒的內(nèi)容，即要重視培養(yǎng)師資隊伍，要重視發(fā)揮學生組織的作用，要注重實施高等教育模式