2～4歲兒童的自發(fā)性說(shuō)謊及其影響因素.pdf

1、早在十九世紀(jì)80年代，人們就開(kāi)始了對(duì)說(shuō)謊行為的研究。早期學(xué)者對(duì)兒童說(shuō)謊的研究集中在說(shuō)謊發(fā)生率、說(shuō)謊發(fā)生的年齡及影響兒童說(shuō)謊的因素上。影響兒童說(shuō)謊的因素非常復(fù)雜，以往文獻(xiàn)研究均表明兒童的說(shuō)謊策略、說(shuō)謊發(fā)生率等與執(zhí)行功能、心理理論、智力存在一定相關(guān)。但是未有前人重點(diǎn)觀察過(guò)兒童說(shuō)謊發(fā)展從無(wú)到有的過(guò)程，也不知道幼兒說(shuō)謊的自發(fā)性行為與執(zhí)行功能、心理理論、智力是否存在相關(guān)。本研究采用改編自窗口范式的“你藏我找”游戲任務(wù)，以2-4歲的兒童為對(duì)象，試圖

2、觀察他們的自發(fā)性說(shuō)謊的過(guò)程。游戲是以競(jìng)爭(zhēng)的形式出現(xiàn)，兒童只有在游戲中說(shuō)謊才能贏過(guò)對(duì)手，獲得獎(jiǎng)品。目的是要探討在競(jìng)爭(zhēng)壞境中，兒童自發(fā)說(shuō)謊的過(guò)程以及其與執(zhí)行功能、心理理論、智力的關(guān)系。執(zhí)行功能的測(cè)試采用的是day-night任務(wù)，心理理論測(cè)試采用的是一級(jí)錯(cuò)誤信念，智力測(cè)試用的是中國(guó)比內(nèi)智力量表。本研究在實(shí)驗(yàn)一中先用改進(jìn)窗口任務(wù)后的“你藏我找”游戲，觀察了86名2-4歲兒童初始在一個(gè)新的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中是否會(huì)自發(fā)地使用說(shuō)謊策略來(lái)贏過(guò)對(duì)手，并探究了是

3、否出現(xiàn)說(shuō)謊行為與他們的執(zhí)行功能、心理理論、智力有沒(méi)有相關(guān)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的初步分析及結(jié)果，實(shí)驗(yàn)二設(shè)計(jì)了十天的“你藏我找”游戲，觀察了84名2-4歲兒童能否在特定競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境里，逐漸的掌握欺騙手段來(lái)贏得游戲，兒童從不會(huì)撒謊發(fā)展到會(huì)撒謊的過(guò)程又是怎樣的，并想了解2-4歲的兒童自發(fā)性說(shuō)謊出現(xiàn)的早晚及頻率是否也與執(zhí)行功能、心理理論、智力相關(guān)。研究得出以下結(jié)論:
　　(1)大部分2-4歲兒童在新的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，一開(kāi)始都不能自發(fā)的使用說(shuō)謊策略來(lái)贏得游戲

4、。但隨著游戲的進(jìn)行，越來(lái)越多兒童由不會(huì)到會(huì)說(shuō)謊，并且多數(shù)兒童出現(xiàn)了1次以上的說(shuō)謊行為;
　　(2)心理理論與兒童是否出現(xiàn)說(shuō)謊行為有顯著相關(guān)，2-4歲兒童心理理論水平越高，越可能在新情境下出現(xiàn)說(shuō)謊行為，且心理理論能力能預(yù)測(cè)其自發(fā)性說(shuō)謊的頻率，心理理論分?jǐn)?shù)較高的兒童說(shuō)謊次數(shù)較多;
　　(3)執(zhí)行功能水平能正向預(yù)測(cè)2-4歲兒童自發(fā)性說(shuō)謊出現(xiàn)的頻率，執(zhí)行功能水平高的兒童說(shuō)謊次數(shù)較多并且較早自發(fā)出說(shuō)謊行為，獲得說(shuō)謊能力。第一天來(lái)就會(huì)說(shuō)