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1、新中國建國初期,為了更多更好地培養(yǎng)醫(yī)療衛(wèi)生人才,滿足人民的需要,在政務(wù)院的領(lǐng)導下,全國高等院校進行了大調(diào)整。按國家的統(tǒng)一部署,圣約翰大學醫(yī)學院、震旦醫(yī)學院、同德醫(yī)學院合并為上海第二醫(yī)學院。同時,在全面學習蘇聯(lián)的歷史背景下,上海第二醫(yī)學院在思想改造、機構(gòu)設(shè)置、教學體系等方面,有計劃的引進了蘇聯(lián)的醫(yī)學教育模式。但是,由于中蘇兩國國情和歷史條件不同,導致蘇聯(lián)模式在引進中國后,并沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用,反而產(chǎn)生了諸多弊端。本文通過研究上海交通大學醫(yī)
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