大學(xué)生依戀關(guān)系與生涯發(fā)展的相關(guān)研究.pdf

1、根據(jù)依戀理論的連續(xù)適應(yīng)性假設(shè),依戀關(guān)系是指?jìng)€(gè)體與依戀對(duì)象之間親密、永久的情感聯(lián)結(jié),此聯(lián)結(jié)所提供的情感支持、親密感和安全感會(huì)持續(xù)影響個(gè)體在人生各階段的發(fā)展與適應(yīng)。而生涯發(fā)展是大學(xué)生群體所面臨的重要發(fā)展任務(wù)之-。基于此,本研究目的在于調(diào)查中國(guó)大學(xué)生的依戀關(guān)系、生涯發(fā)展,以及探討依戀關(guān)系對(duì)于大學(xué)生生涯發(fā)展的影響,進(jìn)而為大學(xué)生生涯發(fā)展咨詢(輔導(dǎo))提供新的視角。本研究?jī)?nèi)容主要包括兩個(gè)部分,第一部分為大學(xué)生生涯發(fā)展量表的編制,第二部分為依戀關(guān)系和生

2、涯發(fā)展的量化研究。 以Super的生涯發(fā)展階段論為理論基礎(chǔ),并且結(jié)合文獻(xiàn),本研究自編了大學(xué)生生涯發(fā)展量表。此量表包括了生涯探索、生涯定向。其中,生涯探索包括：職業(yè)探索、人際詢問、系統(tǒng)性探索、自我探索；生涯定向包括：生涯定向程度、情感舒適度,生涯未定向因素(6個(gè)維度)。 采用修訂版父母--同伴依戀量表(IPPA)和自編的大學(xué)生生涯發(fā)展量表對(duì)349名大一到大四的大學(xué)生進(jìn)行施測(cè)?？疾榇髮W(xué)生的依戀質(zhì)量、生涯發(fā)展?fàn)顩r以及依戀關(guān)系與

3、生涯發(fā)展的典型相關(guān)。結(jié)果表明：(1)我國(guó)大學(xué)生的依戀關(guān)系質(zhì)量較好。親子依戀高于同伴依戀,母親依戀高于父親依戀。女生的依戀關(guān)系高于男生的依戀關(guān)系。大學(xué)階段,依戀關(guān)系相對(duì)穩(wěn)定。(2)我國(guó)大學(xué)生的生涯發(fā)展?fàn)顩r處于中等水平。總體而言,高年級(jí)學(xué)生的生涯發(fā)展?fàn)顩r好于低年級(jí)學(xué)生,特別是生涯探索方面。大學(xué)生主要通過人際詢問和自我探索進(jìn)行生涯探索。男生的生涯定向程度和情感舒適度高于女生。不同專業(yè)學(xué)生的生涯發(fā)展沒有明顯差異。(3)生涯探索與生涯定向存在正向

4、的典型相關(guān)。進(jìn)行較多生涯探索活動(dòng)的大學(xué)生,較少出現(xiàn)“缺乏了解”、“決策焦慮”、“職業(yè)覺察不足”等生涯未定向問題,從而較容易建立明確且滿意的生涯目標(biāo)。(4)依戀關(guān)系(父親依戀、母親依戀、同伴依戀)與生涯探索和生涯定向都存在正向的典型相關(guān),支持依戀關(guān)系的連續(xù)適應(yīng)性假設(shè)。雖然依戀關(guān)系與大學(xué)生生涯發(fā)展相關(guān)性不高,但仍反映出了良好的依戀關(guān)系能在一定程度上促進(jìn)大學(xué)生的生涯探索和生涯定向發(fā)展。在大學(xué)生的生涯發(fā)展任務(wù)上,親子依戀(父親依戀、母親依戀)和